九年级第三课第三框统一的多民族国家教案

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1、新课标九年级第三课第三框《统一的多民族国家》教学设计【教学目标】1、知识目标：我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；处理民族关系的原则；维护民族团结；最广泛的爱国统一战线；实现祖国统一的基本方针。2、能力目标:（1）培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。（2）培养学生学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一，最终耍落实在我们每一个人的具体行动中。3、情感、态度、价值观目标：结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，在口常行动中自觉做到

2、“三个尊重”;从齐民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。【教学重点】我国处理民族关系的原则一国两制【教学难点】我国处理民族关系的原则【教学课时】1课时【教学方法】读书指导法、小组讨论法、情感激励法、问题探究法【教学手段】多媒体【教学过程】教学环节教学活动设计设计意图导入《爱我中华》引入听了歌曲之后有何感想？以学生喜闻乐见的歌曲导入，提高学生的学习兴趣。帮助学生了解我国民族特点。考考你1、你能说出图片中的服饰分别屈丁•我国哪个民族吗？2、除了上述民族外，我国还有哪些民族？3、你能说出几个少数民族的节FI或传统的体育项目或风俗习惯吗？4、你知道人口最多的少数民族是哪个民族吗？从学生的实际

3、出发通过游戏竞赛的方式认识少数民族及其服饰等。引入竞争机制，激发学生的学习兴趣，同吋帮助学生理解学习木课的必要性。民族区域自治1、我国各民族分布有何特点？少数民族为什么被称为“少数民族”？怎样管理口己的内部事务？2、我国有哪些民族区域自治区？为学习民族区域自治制度做铺垫。处理民族关系原则材料一：在全国人大、政协中，各民族代表和委员均占有一定比例材料二：西藏和平解放以來，中央对西藏的投资和财政补贴不断增加。仅“九五”期间，安排投资130亿元，财政补贴220亿元。近年來，中央政府给西藏的财政补贴每年都达12亿元以上。总投资46亿元的62项援藏工程以及中央国家机关有关部委和15个对口支援省、市投资3

4、2亿元援建的716项工程已全部竣工并投入使用。以上材料说明了什么？分析材料并从小得出结论，增强本课的现实意义。同时引出国家处理民族关系的原贝民族平等、1才1结、共同繁荣。进活龙展・・活拘1aj:生四藏运输兵张良善的感人故事；援藏大学生出浩的故事；青藏公路今昔对比图片等。学生课前搜集资料并制作成课件，课堂上分组展示，充分调动学生积极性，激发学生的民族1才1结意识。合作探究列举我国历史上由于正确处理民族关系而带來的政通人和、百业兴吒的朝代及相关历史事件、人物。你还能举出相反的事例吗？凭借学生掌握的历史知识，使学生理解国家要发展就必须维护民族1才1结我们在生活屮可以为民族团结做些什么？1、引导学生知

5、道维护民族团结也是每个公民应尽的责任和义务。2、树立自觉维护民族团结的意识，做到"三个尊重”。一国两制1、认识上面两幅图片吗？知道它们的含义吗？2、看书思考为了实现祖国和平统一，结成了什么样的爱国统一战线？制定了什么方针？通过让学生了解两个区徽感受到祖国统一的前进步伐，同吋体会到党和政府制定的“一国两制”方针的强大生命力。台湾问题1、配乐诗朗诵《乡愁》。2、你是如何解读这首诗的？请说出与同学一-起交流。3、你最想对台湾同胞说些什么？4、作为中学生，你准备用什么实际行动为祖国统一作贡献？1、以诗引出下文并增强学生维护祖国统一的情感o2、J引导学生说出我们对台湾的立场和态度，明确“一国两制”是两岸

6、统一的最佳方式，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。3、让学生回归生活，将“大社会”的实际和“小我”实际紧密结合起来，实现理性与心灵的统一。课堂小结练习巩固1、出学生总结本课知识。2、练习巩固。3、放音乐《大屮国》，齐祝祖国明天更辉煌。1、知识落实到位。2、情感升华：为实现祖国的完全统一和民族团结做力所能及的事。【教学后记】本课力求体现“以学为本”的教学理念，贯彻“教师主导，学生主体”的教学原则，让学生积极主动，深层次地参与课堂教学，并使其在探索中学习知识，培养创新意识，实践能力和爱国主义情感，具体在以下几个方而做了尝试。一、精心设计教学过程，创设丰富的教学情境。苏霍姆林斯基说过：“

7、在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需耍，就是希望口己是一个发现者、研究者、探索者。”为此，本课通过诗朗诵及学生口己收集资料、展示成果等，激起学生的探究欲望和学习兴趣，活跃了课堂，使学生在不知不觉中顺利地达到知识、能力、觉悟的彼岸。二、信任学生的学习能力，营造轻松自在的氛围。在本课教学中，教师作为课堂教学的组织者和参与者，着力营造良好的学习氛围，竞争氛围和合作氛围，使学生能长时间保持饱满的热情参与教学