第三课第三框统一的多民族国家

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1、第三课第三框　统一的多民族国家【教学目标】1、我国是一个统一的多民族国家，各民族人民形成了“你中有我，我中有你”的亲缘关系；2、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；3、处理民族关系的原则；4、三个尊重的含义；最广泛的统一战线；5、实现祖国统一的基本方针；6、培养收集资料、分析材料并从中得出结论的能力；培养学学生学以致用的能力。7、结合我国个民族人民和睦相处、共同发展的学生动材料，培养他们热爱各族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结；8、从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同心愿等方面，增强学学生维护祖国

2、统一的情感，加强对“和平统一，一国两制”方针的理解【教学重点】1、实现祖国统一的基本方针民族区域自治制度和民族团结的原则；2、实现祖国统一的基本方针“和平统一，一国两制”；3、我国政府在台湾问题上的态度；【教学难点】和平统一，一国两制”方针在台湾问题上的应用;【教学过程】第三课第三框：统一的多民族国家（板书）（一）五十六个民族是一家（板书）活动1：用录音播放几首少数民族歌曲片段，引入新课内容，也可由学生或教师简单跳几个不同民族舞蹈的动作来引入新课。还可以阅读教材P41上的图，回答其中的问题。（答：①邮票上的民族分别是蒙古族、鄂

3、温克族、藏族、维吾尔族。②汉、蒙古、回，峨、维吾尔、苗、彝、壮、布依、朝鲜、满、侗、瑶、白、土家、哈尼、哈萨克、傣、黎、傈服、仇、舍、高山、拉枯、水、东乡、纳西、景颇、柯尔克孜、土、达斡尔、伍佬、羌、布朗、撒拉、毛南、化佬、锡伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、乌孜别克、俄罗斯、鄂温克、南昂、保安、裕固、京、塔塔尔、独龙、鄂伦春、赫哲、门巴、路巴、基诺。③例如，朝鲜族，风俗习惯等略。）1、我国是一个统一的多民族国家（板书）问题1：为什么说“我国是一个统一的多民族国家”?（答：①我国有56个民族分布在祖国的四面八方；②从遥远的古代开始，

4、我国各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块疆域辽阔的大地上，历经几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步形成了今天中国的民族面貌；③在中华民族的大家庭里，由于汉族以外的其他民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。经过长期的经济文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的亲缘关系。）2、民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容。【各民族之间的关系是亲密无间的，用江泽民同志的“三个离不开”（即“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。”）来阐述新形势下巩固

5、和发展民族关系的重要性。】（二）共同浇灌民族团结之花（板书）活动2：阅读教材P42上的表格并完成填空（答：各民族在行使管理国家的权力，使用自己的语言文字，保持或改革自己的风俗习惯等方面具有平等的权利。）1、处理民族关系的原则（板书）：民族平等，团结和繁荣（阅读教材上的相关链接。再从法律的角度加以阐述）活动3：我们在生活中还可以为民族团结做些什么？（答：关心少数民族同学，学习少数民族的语言文字，了解少数民族的风俗习惯，并注意尊重少数民族同学的风俗习惯，和他们一起庆祝他们的传统节日等。）2、自觉维护民族团结（既是国家的事，也是我们

6、应尽的责任和义务，要做到“三个尊重”）问题2:我国在少数民族聚居的地区，建立了什么样的基本政治制度？正确处理民族关系的原则是什么？如何做到维护民族团结？(①民族区域自治制度。②新中国的成立，开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代，各民族平等、团结和共同繁荣作为处理民族关系的原则载人了宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。③维护民族团结，既是国家的事，也是我们应尽的责任和义务。自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。）（三）实现祖国和平统一（从两幅图案入手，了解并体会祖

7、国统一及“一国两制”）1、结成最广泛的爱国统一战线（板书）（教师讲述爱国统一战线的内涵，并用香港、澳门回归后实行的制度的事例，来说明祖国统一的基本方针。）2、实现祖国统一的基本方针（板书）一个国家，两种制度。（由学生朗诵“一国两制”的有关内容，使他们对此有一个明确的了解。然后再请学生声情并茂地朗读相关链接内容，从而说明“一国两制”方针的正确性和具有的生命活力。）问题3：实现祖国统一的基本方针是什么？它的含义是什么？它的提出有何重大意义？（答：①为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针，这一本方针

8、简称为“一国两制”。②含义：“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。③意义：“一