二下数学第三单元教案

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1、第三单元第1课课题数一数（一）课型新授学习目标A类：通过生活实例，学生体会生活屮冇大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。B类：通过猜测、交流、推理等方法进行数正方体活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的联系。C类：培养学生乐于探究、合作交流的意识，促进学生达到口我评价。重点认识新的让数单位“千”、“万”。难点了解计数单位Z间的关系教学方法创设情境，讨论交流教学准备教师相关大数资料小正方体学生学具课时安排1课时教学过程二次备课第一板块——动画展示，体会大数1、师：上学期我们认识了100以

2、内的数字，知道了哪一个数位满十就要向前一位进一。那么9个珠子再添上1个珠子是几？99个珠子再添上1个珠子是几？以此类推，999个珠了再添上一个珠了是几呢？2、用计数器演示：999个珠子再添上一个珠子是1000o3、师：这节课我们就来认识1000以内的数。第二板块——探索新知，认识1000o1、教师出不个大止方体和个小止方体。（由1000个小止方体组成）。请你估引•一下这个大正方体有多少个小正方休呢？到底你估计得对不对呢？我们來数一数，那你打算怎么数？当学生发现手中的方块有一百个时，提问：你怎么知道有100个的？

3、一层有儿个，数数看这个大止方体有儿个小止方体呢？出现不够的情况下，数到9个百时，停顿问：现在有几个百，接下來是几个百？10个百是多少？现在一共有多少个小正方体了？一千的计数单位是什么？2•数一数：从八百八十七数到一千第三板块——巩固练习1、自C和同桌一起数一数，并说说相应的计数单位。2、再说说你自己收集的数字的计数单位。第四板块——总结学完这节课，你都学到了什么？板书设计数一数数位顺序表万位千位百位十位个位教学反思第三单元第2课课题数-数（0课型新授学习目标A类：通过生活实例，学生体会生活中有大数，感受学习大数

4、的必要性，激发学习数学的兴趣。B类：通过猜测、交流、推理等方法进行数正方体活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位Z间的联系。C类：培养学生乐于探究、合作交流的意识，促进学生达到自我评价。重点认识新的计数单位“千”、“万”。教学难点了解计数单位Z间的关系教学方法创设情境，讨论交流教学准备教师相关大数资料学生学具课时安排1课吋教学过程二次备课第一板块——复习1.1000里面与多少个100?2•从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。第二板块——感知1000有多大。1・出示书20页图，想一想，再大致圈

5、i'Pi1000个小方块。2、1本数学书约有50张纸，20本书摞到一起人约有1000张纸。3.1张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现1000个笑脸。4、你知道的1000有多大，说一说。第三板块——巩固练习1、练一练3题，佔一佔，圈一圈，大约有多少个桔了。2、练一练4题，看一看，标岀车站和清水湖的大致位置。3、练一练5题，学生独立完成，集体订正。4、练一练6题，数一数，说一说，一共有多少。第四板块——总结学完这节课，你都学到了什么？第五板块——布置作业和家长一起玩数学书21页游戏。板书设计数一数数位

6、顺序表万位千位百位十位个位教学反思第三单元第3课课题数-•数（二）课型新授学习目标A类：通过生活实例，学生体会生活屮有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。B类：通过猜测、交流、推理等方法进行数正方体活动，认识新的计数单位“千”、“万”,并了解单位之间的联系。c类：培养学生乐r探究、合作交流的意识，促进学生达到自我评价。重点认识新的计数单位“千”、“万”。难点了解计数单位z间的联系教学方法创设情境，讨论交流教学准备教师主题图学生课时安排1课时教学过程二次备课第一板块——新授内容1、出示一万个小正方体那

7、么现在这里面一共有多少个小正方体呢？同时出示10个正方体，你想怎么数呢？同桌互相说一说。请其中一个同学结合演示数一数。数到9千吋，问现在有几个千？接下来是几个千？10个一千是多少？10个一下就是力。师肯定并演示。一起数一数。现在一共有多少个止方体呢？一万的计数单位是多少？2、抽象模型，感受…千、•万（1）感受1千页的书有多厚你们看我们的一木书数学书大约有几页，1000页是几本书呢？（叠上10木书让学生感受）10000页有多厚呢？（2）感受一千人在操场上做操我们学校做操时大约有多少人呢？做操时大家留意一下，现在老

8、师先在大屏幕上先让大家感受一下？一千、一万。通过看了这两副图片你有什么感受。3、认识计数单位“千”、“万”。以前学习百以内数时已经知道数位顺序：从右边起第一位是个位、第二位是1•位、第三位是百位、第四位是千位、第五位是万位分别是什么呢？指导学生填书，指名板演，全班反馈。板演：数位顺序表从右边起，第1位是……（学生拿出右手书空）你能找这些数位之间的关系吗？4•从九千八百八十七数到一万。第