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1、UnitlMynewteachers第一课时小学五年级教案一、教学重点本课时的教学重点是let'slearn部分的单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strongo二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let'sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正
2、确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2.准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。四、教学过程1・warm—up(热身)(1)教师播放let'sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“ihaveanewfriend,he"stall,he，sstrong,too.”并结合
3、相关人物的图片，引导学生复习strong,talbshort,thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：t：hello,everyone!welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：t：hi,everyone!nicetoseeyouagain.whatgradeareyouinnow?ss：we，reingrade5・t：doyoulik
4、eyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)?ss：yes!t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1?guess!what，sthetopicofunit1?2.presentation(新课呈现)(1)教师出示let?sstart部分图片，介绍说：rabbithasmanynewteachersinherschool,doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样
5、描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？(2)出示let'slearn部分的图片，向学生介绍说:theyaresarah'steachers,describetheseteachers.弓
6、导学生结合预习部分回答出strong,tall,short,thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny,kindold,funny0教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一一教授新词，使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌
7、握正确的读音。(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let'slearn配图中的哪一位：mrhuistheartteacher.what,shelike?he'sshortandthin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。教师再引导学生利用let，slearn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。(1)试着写单词。教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3・let'splay(趣味操
8、练)(1)let"sfindout(找一找)教师指导学生用所学新词和句型描述let'sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如:mynewChineseteacheristallandstrong,whoishe?让其他学生选出正确的图片。(2)let'ssing(P昌——卩昌)教师放歌曲“mynewteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。1.consolidationandextensi
9、on(巩固与扩展)(1)让学生做本单元alet'slearn部分的活动手册配套练习。(2)让学生模仿let'sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。(3)让学生参照let?sfindout部分设i^一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：&nbs
