小学英语五年级上册Unit1Mynewteachers第二课时教案及反思.doc

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1、Unit1Mynewteachers第二课时一、教学重点　　本课时的重点掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？   He’sthinandshort.He’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。　　二、教学难点　　Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。　　三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片

2、、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。　　2．准备一些教师的照片或图片。　　3．教师准备录音机及录音带。　　四、教学过程　　1．Warm－up（热身）   （1）教师放歌曲“MyNewTeacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。 （2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：　　A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.　　B：Thisisourmusicteacher.She’sy

3、oung.She’sveryfunny.　　A：Who’syourartteacher？　　B：MrHu．　　A：What’shelike？  　　B：He’sshortandthin！　　2．Let’stryandtalk(操练)　   Let’stry　　反复播放Let’stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?”提问学生。此后再转入Let’stalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语

4、，帮助学生掌握正确的语音、语调。　    Let’stalk　 （1）教师播放Let’slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物图片，让学生快速找出MrZhao。然后教师分别说出教师姓氏： MrMa／MissLiu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。（2）听录音，跟读Let’stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。　  （3）教师

5、再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’sthisman/ woman？What’she/shelike？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。　    Goodtoknow　  此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让学生了解。　　3．Consolidationandextension（巩固与扩展）　   （l）让学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。　   （

6、2）让学生默记Let’stalk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。　   （3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。　　4.小结　　句型：　　Who’syourmathteacher？　　MrZhao．　　What’shelike？   　　He’sthinandshort.He’sverykind.　　教学反思：课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.这

7、些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。