27陶罐和铁罐教案_图文

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1、第六单元语文课堂教案执笔：学科组审核：授课时间：年级：三年级课题27陶罐和铁罐课时共2课时授课教师教学目标1.读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文人意。2.通过自由读书，1学生能画岀描写陶罐和铁罐对话、神态、动作的词句，通过联系上下文理解关键词语、口读口悟等形式，学生能感受到铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚、不软弱并在此基础上进行分角色朗读。3.学生在读懂文章内容的基础上，通过交流讨论、写话延伸，能够理解文章讲的道理，并学习正确看待人和事物的方法。重点、难点1.指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话

2、、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。2•理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视口己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。课前准备课件，图片，教学过程教师随笔第一课时一、导入师：今天我们来认识两个新朋友，他们是国王御厨里的陶罐和铁罐，你们对陶罐和铁罐的知识冇哪些了解呢？（生说，教师补充），铁罐之间发生了一件非常有趣的故事，同学们想知道吗？今天我们就一起来学习27陶罐和铁罐，齐读课题。（板书课题）二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难读的词语句子多读几

3、遍，后出示生字、新词。（这吋教师板书课题）师：刚冇很多同学读完一遍课文后能继续把难读的词语句子多读几遍，这样的读书习惯很好。下面请看看大屏幕，这些生字词语你会读吗？2、学习生字、新词。⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍⑵认读新词师：课文中还有一些新词你认识了吗？第六单元语文课堂教案执笔：学科组审核：授课时间：年级：三年级课题27陶罐和铁罐课时共2课时授课教师教学目标1.读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文人意。2.通过自由读书，1学生能画岀描写陶罐和铁罐对话、神态、动作的词句，通过联系

4、上下文理解关键词语、口读口悟等形式，学生能感受到铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚、不软弱并在此基础上进行分角色朗读。3.学生在读懂文章内容的基础上，通过交流讨论、写话延伸，能够理解文章讲的道理，并学习正确看待人和事物的方法。重点、难点1.指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。2•理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视口己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。课前准备课件，图片，教学过程教师随笔第一课时一、导入师：今天我们来认识两个新朋友，他们是国王御厨里的陶罐和铁罐，

5、你们对陶罐和铁罐的知识冇哪些了解呢？（生说，教师补充），铁罐之间发生了一件非常有趣的故事，同学们想知道吗？今天我们就一起来学习27陶罐和铁罐，齐读课题。（板书课题）二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难读的词语句子多读几遍，后出示生字、新词。（这吋教师板书课题）师：刚冇很多同学读完一遍课文后能继续把难读的词语句子多读几遍，这样的读书习惯很好。下面请看看大屏幕，这些生字词语你会读吗？2、学习生字、新词。⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍⑵认读新词师：课文中还有一些新词你认识了吗？

6、第六单元语文课堂教案执笔：学科组审核：授课时间：年级：三年级课题27陶罐和铁罐课时共2课时授课教师教学目标1.读通课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文人意。2.通过自由读书，1学生能画岀描写陶罐和铁罐对话、神态、动作的词句，通过联系上下文理解关键词语、口读口悟等形式，学生能感受到铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚、不软弱并在此基础上进行分角色朗读。3.学生在读懂文章内容的基础上，通过交流讨论、写话延伸，能够理解文章讲的道理，并学习正确看待人和事物的方法。重点、难点1.指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话

7、、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。2•理解“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视口己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。课前准备课件，图片，教学过程教师随笔第一课时一、导入师：今天我们来认识两个新朋友，他们是国王御厨里的陶罐和铁罐，你们对陶罐和铁罐的知识冇哪些了解呢？（生说，教师补充），铁罐之间发生了一件非常有趣的故事，同学们想知道吗？今天我们就一起来学习27陶罐和铁罐，齐读课题。（板书课题）二、初读课文，学习生字词，整体感知1、生自由读课文，过程中指导已经读完的同学把难读的词语句子多读几

8、遍，后出示生字、新词。（这吋教师板书课题）师：刚冇很多同学读完一遍课文后能继续把难读的词语句子多读几遍，这样的读书习惯很好。下面请看看大屏幕，这些生字词语你会读吗？2、学习生字、新词。⑴读带读字：自己试——学生齐读一遍⑵认读新词师：课文中还有一些新词你认识了吗？谦虚和睦相处理会光洁朴索价值骄傲奚落傲慢恼怒相提并论（生自由准备——指