8年级师生共用讲学稿(比热容)

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1、新睦中学师生共用讲学稿年级如—科目物理执笔初二备课纽学生姓名课题课型讲学物质的比热容新授课2006年2月口学习目标（1）体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些垂要特征，休验科学探究所带来的乐趣。（2）了解比热容是反映物质属性的物理量。（3）学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。（4）学会交流与讨论，培养学牛的团队粘•神。学习过程一：预习1、水的温度升高时吸收的热量和.有关。2、在国际单位制中，比热的单位是，符号,水的比热为,读作,它表示的物理意义是o3、水的比热是o

2、读作它的物理意义是0二：新课讲授（1）发现问题.“中午海边沙子热，海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和”；“夏天游泳池边上的瓷砖被太阳晒的很热而游泳池里的水就温度适宜；夜里游泳池边上的瓷砖凉了，而游泳池里的水却比较暖和”。为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样呢？（2）猜想假设（学生进行猜想）（3）学生讨论如何设计实验（4）实验为了比较不同物质的这方而的热学特性，我们做下而的实验（介绍实验装置，讲解观察的内容）。这是两个相同的烧杯。（1）在烧杯中分别装入一定质量相等的水和沙，用相同的酒精灯

3、对它们加热。水和煤油吸收热童，温度升高，我们川温度计测屋水和沙的升高10°C和20°C。由于酒精灯是完全相同的，可以认为衣相等的时间内，它们放出的热量相等，水和煤汕吸收的热量也相等。实验时我们观察水和沙时间。（2）在烧杯中分别装入相同质量相等的水和沙，用相同的酒精灯对它们加热。水和煤油吸收热量，温度升高，我们用温度计测量水和沙的升高10°C和20°Co由于酒精灯是完全相同的，可以认为在相等的吋间内，它们放出的热量相等，水和煤汕吸收的热量也相等。实验吋我们观察水和沙吋间。从实验记录可以分析出以下儿点：①相同时

4、间，水和煤油吸收的热量相等。②煤油的温度升高的多。③相同质量的水和煤油要升高同样的温度对水加热的时间应该长，即，水应该吸收更多的热量。可见，不同物质，质童相同，升髙同样的温度，吸收的热量不等。为了比较不同物质，在质暈相同，升髙同样的温度时吸收的热量不等这一热学性质，我们引入比热的概念。单位质量的某种物质温度升高（降低）1°C吸收（放出）的热量叫该物质的比热。研究表明：同种物质的比热容相同，而不同物质的比热容一般不同。所以，比热容是物质的物理属性（5）应用：海陆风的形成三：课堂练习1、质量相等的沙子和水升高相

5、同温度时，沙子比水需要的时间（选填“长”、“短”）,由此可知升高相同温度时沙子比水吸收的热量（选填“多”、“少”），这说明质量相同的不同物质在升高相同的温度时吸收的热量o2、的某种物质温度升高（降低）1°C时（）的热量叫做这种物质的比热容，简称-研究表明，同种物质的比热—,而不同物质的比热—•般，所以比热也是物质的。3、把一块铁放在火上加热，铁块的温度将（选填“升高”、“降低”）它的比热（选填“变大”、“变小”、“不变”）4、已知铜、铁、铝三种金属的比热关系是C铜VC铁VC铝,质量相同的铜、铁、铝三种金属吸

6、收相同热量后，温度升高最多的金属是；若它们降低相同的温度，则金属放出的热量多。5、深秋季节为保护出里的秧苗不受冻，傍晚时向出里多灌些水，这是因为水有较人的（）A、密度B、比热容C、热量D、温度6、下表是给出的几种物质的比热容，现取质量相等、初温相同的这几种物质，让他们吸收相同热量后，温度最高的是（）物质水酒精砂石铝比热(J/(kg・°C)4.2X1032.4X1039.2X1038.8X103A、铝B、砂石C、洒粘D^水7、一瓶酒粘，倒出一半后，则剩余的酒粘（）A、质量变为原來的1/2,密度变为原來的1/2

7、,比热容变为原來的1/2B、质量变为原来的1/2,密度不变，比热容变为原来的2倍C、质量、密度、比热容都不变化D、质量变为原来的1/2,密度、比热容都不变8、下列哪种情况下，物质的比热容会发生变化？（）A、一杯水分成两份B、给水加热使水温升高C、让水凝固成冰D、将冰块刨成冰花9、两个形状、体积都相同的金属块，其中一块是铜质的，另一块是铝质的，但外表都涂了相同的涂料，分不清哪是铜块，哪块是铝块。你有多少种方法可以将他们辨别出来？说说你的方案。方案一:方案二四：课后练习1、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句

8、谚语反映了新疆地区夏季气温变化（选填“显著”、“不显著”），而沿海地区气温变化相对较小，其原因是新疆地区多沙漠，而砂石比水的小很多。5、体温计玻璃泡内装有水银，这是利用水银的比热的性质，可使膨胀显著，从而提高测量粘•度；有些大型发电机利用液氢进行冷却，这是利用液氢的比热较的特点。6、下例说法中错误的是（）A、单位质暈的某种物质，温度升高1°C时吸收的热量叫比热。B、每种物质都有自己的比热，比热是物质的物理属性。C