《长方形和正方形的周长》的教案

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1、《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标：1.掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题.2.通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神.教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式.教学难点:能灵活运用长方形和正方形的周长计算公式去解决生活中实际问题。教具电脑课件，学生答题卡。教学过程：一、复习准备：1.长方形和正方形的特点。2.什么是图形的周长？设疑激趣,引入新课。用《龟兔赛跑》的故事引入课题。（电脑出示两个绿色草坪：一个长方形和一个正方形）乌龟沿着这个长方形的绿色草坪走一圈，小兔则沿着这

2、个正方形的绿色草坪走《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标：1.掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题.2.通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神.教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式.教学难点:能灵活运用长方形和正方形的周长计算公式去解决生活中实际问题。教具电脑课件，学生答题卡。教学过程：一、复习准备：1.长方形和正方形的特点。2.什么是图形的周长？设疑激趣,引入新课。用《龟兔赛跑》的故事引入课题。（电脑出示两个绿色草坪：一个长方形和一个正方形）乌龟沿着这个长方形的绿色草坪

3、走一圈，小兔则沿着这个正方形的绿色草坪走一圈，他们谁走的路程更远？这实际是求什么？揭示课题。这节课我们就來研究长方形和止方形周长——出示课题.三、展开与讨论：怎样求长方形和正方形的周长呢？分小组讨论。探索与归纳:长方形周长的计1.（电脑出示：长方形的长和宽各是多少米？（长6m,宽4m）这个长方形的周长怎么求？有几种不同的方法？（由各组汇报得出）:（1）6+4+6+4二20（m）(2)6+6+4+4=20(m)(3)6X2+4X2=20(m)(4)(6+4)X2=20(m)提问:你喜欢哪种算法?为什么？（根据生答板书）：（6+4）X2=20（m）提问：

4、6表示什么？4表示什么？括号里求的是什么？为什么要加括号？为什么要乘以2?小组讨论：你能根据第四种算法总结出长方形周长的计算方法吗？（根据学生回答归纳板书）：长方形的周长二（长+宽）X22.练习。你能根据公式求出长方形的周长吗？（电脑出示）求周长.提问：要想求出长方形的周长，必须知道什么？1.rti长方形周长的计算引出正方形周长的计算.将练习时的长方形变为正方形，这个正方形就是小兔每天沿着它的四条边散步的那块正方形的绿色草坪。你会求这个正方形的周长吗？由学生列出算式：5+5+5+5=20(m)提问：还有不同的方法吗？由学生列出算式：(5+5)X2=2

5、0(m)还有没有不同的方法？学生列出算式：5X4=20(cm)你是怎样想的？提问：哪种方法好？为什么？根据这利倘便的算法，你能得出正方形周长的计算公式吗?(根据学生回答板书)：正方形的周长二边长X42.试一试”利用公式计算周长.(单位：cm)3.看书79〜80页.4.质疑.提问：你还有什么问题吗？(释疑)1.解决课始提出的问题：乌龟和小兔他们谁走的路程远？8•练习。要想求出正方形的周长，必须知道什么？五.课堂小结：齐读两个公式。六、巩固和提高：课件展示