《长方形和正方形的周长》教案

《《长方形和正方形的周长》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：长方形和正方形的周长朔州市第九小学周丽媛《长方形和正方形的周长》教学设计【教学内容】人教版三年级上册第七章（教材第85页例4）【教学目标】1、通过合作探究，发现长方形、正方形周长的计算方法，并利用这些方法解决主活中的实际问题。2、让学生在探究的过程中培养学生观察、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。3、在探索2方形和正方形周长计算方法和解决实际问题的过程川，培养学生的探索精神和合作精神,感受数学学习的乐趣。【教学重点】让学生经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程，并用于解决实际问题。【教学难点】教学难

2、点：理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。【教学准备】多媒体课件、卡片、尺子、卡通纸片（奖励用的）【教学过程】一、复习旧知1、请你在下图中圈出是四边形的图形。提问：大家是怎么辨别四边形的?2、提问：（1）你认识这两个图形吗？它们有什么特点呢？（2）你能分别指出这两个图形的周长吗？（提问周长的含义）二、探究新知（一）设疑激趣，引入新课在动物王国里，有对有趣的好朋友。它们是蜗牛先生（出示）和蚂蚁小姐（出示）。它们俩可喜欢散步啦！蜗牛每天沿着这个长方形的卡片走一圈，蚂蚁则沿着这个正方形的卡片走一圈。这一天，它们却吵了起來，吵什么呢，

3、原來，它们俩都说自己每天走的路程长。同学们，你们来猜一猜，到底谁走的路长一些？你们有什么好办法能判断出谁走的路程长吗？你觉得蜗牛和蚂蚁散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。板书：长方形和正方形的周长（二）小组合作，探索新知。1、想一想：要算出蜗牛先生和蚂蚁小姐每天所走路程，我们首先要知道什么？怎样才能知道？在小组里交流。2、量一量：现在每个小组的桌面上都有这样的两张卡片，下面请以小组为单位，发挥你们的聪明才智，动手量出我们所需的数据。学生分组量，教师检查给予适当的指导。学生汇报

4、量的结果，教师根据学生的回答演示。3、议一议：有了这些数据，我们怎样來计算呢？小组讨论：你们准备用什么方法计算？有儿种办法解决这个问题？老师巡视，了解学生的情况，给予适当的指导。4、算一算：独立算出这两个图形的周长，并在小组里交流。5、说一说：各组汇报自己的算法，教师根据学生的回答板书：长方形：①6+4+6+4二20（厘米）②6X2=12（厘米）4X2=8（厘米）12+8=20（厘米）③（6+4）X2=20（厘米）正方形：①5+5+5+5=20（厘米）②5X4=20（厘米）6、通过计算，我们得出结论：蚂蚁走的路程长一些！这对好朋

5、友终于把这个问题弄清了，感谢大家为他们解决了这个问题。7、计算长方形和正方形周长的方法有这么多种，这里的每一种方法都很棒，你认为哪一种方法比较简便？你最喜欢哪种方法呢？今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。（三）知识归纳长方形的周长二（长+宽）X2正方形的周长二边长X4三、联系生活，解决问题。现在老师带大家来到了喜羊羊乐园，里面的几位成员要考考大家，你们愿意接受它们的挑战吗？1、懒羊羊想知道我们的数学课本封面的周长，你能帮它的忙吗？学生以小组为单位进行测量所需数据,独立计算后，组内批改并交流。2、喜羊羊：乐园里有

6、一个长方形的花坛，长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？独立计算，个别汇报。（怎样列式？你是怎样想的？）3、美羊羊：这是一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，那么9米长的花边够用吗？（提问：“要在它的四周缝上花边”是什么意思？）小组合作解决，向全班同学汇报。4、灰太狼用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？（课件出示）5、村长：我打算借用一面墙壁和篱笆围了一块长方形菜地，你能帮我算一算篱笆的长度吗？游戏：小猪过河。只要我们正确答对题目，选择正确答案的浮木，就可以帮助小猪一跳而过，看我们能

7、不能顺利地帮小猪过河。（学生回答，奖励花瓣）四、课堂总结，课后延伸今天这节课同学们学得真不错，请同学们看书42、43页。你能说说你有什么收获？在小组里先说说,然后告诉大家。小组为单位，寻找生活中哪些地方用到周长的知识？（3-5个）五、作业布置练习十九第6、7、8题。【板书设计】长方形和正方形周长的计算长方形：@6+4+6+4=20（厘米）②6X2=12（厘米）4X2=8（厘米）12+8=20（厘米）③（6+4）X2=20（厘米）长方形的周长二（长+宽）X2正方形：©5+5+5+5=20（厘米）②5X4=20（厘米）正方形的周长二

8、边长X4