《济南的冬天》三表一图教案

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1、《济南的冬天》三表一图教案一、教材内容：人教版新课程《语文》七年级上册第三单元第二课二、课题：《济南的冬天》三、设计者：华润初中岳洋四、教学时间：一课时五、教学目标：学习内容分析表课目内容名称知识点学习目标知道领会应用分析综合评价济南的冬天1了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词JV2冇感情诵读课文整体感知课文3通过学生自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法JVV4体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。VVVVVV学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1记记老舍的生平、著作，识记并理解文屮重要字词。记住2理

2、解有感情诵读课文整体感知课文领会归纳3理解、应用通过学生，自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法概括归纳应用4理解体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。领会六、教学重点:学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。七、教学难点：恰当运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。八、媒体选用情况表教学单元/课目名称人教版新课程《语文》七年级上册第三单元第二课《济南的冬天》知识点学习水平等级媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用资料来源媒体使用方式1领会CAI课件展示图片，创设情境导入课文资源中心下载边播放学生边认真观察、思考、描绘所看到

3、的图片。导入2知道CAI课件出示学习目标增强口主学习的针对性、目的性自制一名学生朗读，其他学生聆听、记忆3知道CAI课件展示作者图片及写作背景引起学生对课文的初步认识下载学生谈后补充4分析，领会CAI课件播放课文录音，展示阅读要求使学生整体感知课文自制下载出示并引导学生自读、思考5分析，综合，评价CAI课件播放图片思考问题设疑思辨理解感悟自制下载播放一分析一讨论一总结6综合，评价CAI课件展示：作者在文中抒发了什么感情？理解感悟自制生谈后总结综合，CAT播放风光片运用修辞资源屮心边播放边讨论运用课件《北国Z春》描绘北国之春的美好景色卜"载九、教学过程:教师活动学生活

4、动设计意图导入：同学们，你们喜欢旅游吗？我们共同欣赏几幅风景图片，你能说出这是什么地方、什么季节的景物吗？请试着用自己的语言描绘这些景物。老舍先生对济南更是情有独钟，他把山水秀丽的济南活脱脱地写进他的散文里，《济南的冬天》就是他其中的代表作，这节课，我们共同学习这一篇写景抒情散文看图片，认真观察、思考、描绘所看到的图片。创设愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养学牛对美的感悟。明确学习目标出示幻灯片一名学生朗读，其他学生聆听、记忆增强自主学习的针对性、目的性作者简介：提问：谁能介绍老舍的有关知识？岀示幻灯片：老舍的有关知识学生介绍老舍学生齐读、识记加强对老舍的了解

5、，掌握文学常识播放课文录曰听读过程中请同学们勾画出文中的生字词，思考下列问题：1、济南的冬天天气有什听读课文，勾画生字、新词思考问题学牛读准字音、理解词义并齐读、识记。培养学生边听读、边勾画、边思考的学习习惯。整体感知文章内容，抓住所描写景物的总体么特点？作者是怎样突出天气的这一特点的？2、请结合具体的段落谈谈：围绕这一特点，作者写了那些景物？考察学生对生字新词的掌握情况，与学生共同讨论、交流上面两个问题。班内讨论交流1、2两个问题，达成共识。特征，理清作者写景的思路。自主、合作探究教师出示问题：跳读课文，从文屮勾画出运用比喻、拟人等修辞方法的语句，谈谈这些语句在景

6、物描写屮的作用。总结比喻、拟人等修辞方法在景物描写中的作用。自主探究、同桌讨论交流，通过朗读、解析等方法，班内交流展示学习成果总结比喻、拟人等修辞方法在景物描写中的作用。通过学生自学、讨论交流,培养学生独立分析问题、解决问题的能力、表达能力和自主学习、合作学习的能力。进一步加深对重点问题的理解，培养学生总结归纳问题的能力。质疑问难结合文中具体语句谈谈作者在文中抒发了什么感情？学生互相质疑问难，讨论交流有感情的朗读抒情语句进行体会、领悟。解决学生的疑难问题，培养学生善于思考、善于提问的能力。使学生深入体会作者的感情。学以致用播放风光片《北国之春》，练一练，比一比，看谁

7、能围绕景物特征，运用比喻、拟人等修辞生动描写景物，表达自己的热爱、赞美Z情。观看《北国Z春》，边看边构思，准备发言。运用修辞描绘北国Z春的美好景色，并互相评价。学以致用，使所学的运用修辞描写景物的方法，内化为学生的描写能力、表达能力，培养学生感受美、表达美的能力和赏析能力，。结束语：同学们，从济南Z冬，到北国之春，我们一激发学生热爱祖国河山、热爱写作的感情。路走来，风光无限，美不胜收，希望同学们都能有热爱生活的真心、善于观察的慧眼、精丁•描绘的妙笔，使祖国的大好河山在你们的笔下更具诗情画意，更希望不久的将来你们能成为像老舍一样享誉文坛的语言大师。十、板书设计济南