《济南的冬天》教案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《济南的冬天》教案　　课题：济南的冬天　　教案部分　　教学思路　　【教学目标】　　1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。　　2．学习作者由里到外、由山到水的写作顺序。　　3．体会拟人、比喻等修辞方法的作用，品味语言的准确性和生动性。　　4.培养审美能力以及热爱祖国河山的感情。　　【教学重、难点】　　1．体会拟人、比喻等修辞方法的作用，品味语言的准确性和生动性。　　2.培养审美能力以及热爱祖国河山的感情。　　【教学方法】诵读—点拨—合作探究　　【课时安排】两课时　　【

2、预习导学】　　1.走近作者：作者是老舍，现代著名小说家、剧作家，原名舒庆春，字舍予代表作品有《骆驼祥子》（小说）、《茶馆》围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的（话剧），他的其他作品如小说《四世同堂》、话剧《龙须沟》也非常著名。本文是一篇散文（体裁）。　　写作背景：1924年老舍只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，

3、我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。　　2.生字辨识　　济（jǐ）南奇迹（jì）伦敦（dūn）暖和（huo）　　着（zhuó）落髻（jì）看（kān）护镶（xiāng）　　宽敞（chǎng)水藻（zǎo）贮（zhù）蓄澄（chéng）清　　[响晴]晴朗无云。[响亮]这里指天气晴朗、燥热。　　[

4、温晴]温和晴朗。[安适]安静而舒适。　　[水墨画]中国画中纯用水墨画的画。　　[贮蓄]存放、储藏。　　[澄清]清澈明亮。[空灵]清净透明。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　3.感知全文：读了本文后，你觉得济南冬天总的特点是什么？（用文章中的一个词语回答），同时这也是贯穿全文的主线，文章描绘的济南冬天的山、水景色的特征分别是什么？　　4、品析语言：本文作者描写了很多优美的句子，试找出2—3处，结合

5、以前已经掌握的语言分析的方法，来谈谈看，这些句子描写的好，好在哪里？　　第一课时　　课堂助学：　　一、导入新课，检查预习。　　1.导入语：春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。　　2.出示学习目标，齐读。　　3.检查预习。　　二、整体感知，理清思路。　　1.指导朗读。　　学生自读课文，你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢？那么该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢？读你认为读的最

6、好的地方。（明确：较轻声、喜爱和欣赏的语调）　　2.理清文章思路。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　第一部分(1)，写济南冬天天气的特点——温情。　　第二部分（2—5），分写济南的山和水。　　第三部分（6），点题。　　3.整体探究。　　（1）为什么说冬天的济南是个“宝地”?作者是怎样来突出“济南真得算个宝地”的？（明确：济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴”；济南冬天是慈善的，有美丽的山

7、景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里”……作者通过对比来说明。）　　（2）文章三个部分之间是什么关系？　　（3）文章结尾说“这就是冬天的济南”，那么标题可否换为“冬天的济南”?（明确：不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。）　　三、课堂巩固。　　四、布置作业。　　第二课时　　课堂助学　　一、复习导入。　　二、研读课文第二部分。　　1.朗读第2自然段，