《济南的冬天》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《济南的冬天》教案　　　　课题　　济南的冬天(第一课时)　　教学目标　　1。熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容。　　2。理解通过比较的写法突出事物的特点。　　3。潜移默化热爱祖国河山的感情。　　教学重点　　目标１、２　　教学难点　　目标２　　教学用具　　　　教学过程　　[预习指导]　　１．背诵课文１－３段。　　２．查字典解决生字词。　　[三分钟演讲]　　一、创设情境，导入新课：　　请一同学描述此地春天的感

2、受，由此引出北中国的冬天，由于学生没去过，可造成疑问，激发学习欲望。　　二、作者简介　　三、检查预习：　　１．６人背书片断　　２．５人上黑板默写生字词，师生共同评价。　　四、解题　　引导学生理解题目中的提示的地点和季节。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　五、分段朗读课文，师生混读，随机停顿

3、，请其他学生接力。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。　　六、理清文章脉络：　　１．问题设计：本文从哪几个方面写济南的冬天的？　　２．学生独立思考，找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进行提问。　　３．提问若干人，保证各种答案都有，言无不尽。　　４．教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。　　参考：天气山景水色　　七、分析第一部分：　　１．问题设计：　　（１）济南的冬天有什么特点？　　（２）用了什么写法？　　教学过程　　２．学生思考（方法同上）。　　３．抽签提问　　４．学生补充后教师评价归纳小结。　　参考：温晴：

4、　　对比：北平（大风）济南（无风声）　　伦敦（无日）济南（响晴）　　热带（日毒）济南（温晴）　　八、堂上练习：　　九、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。　　Ａ类：完成课后练习二　　教师视察后核对答案。　　布置作业:　　１．背诵课文后半部分：Ａ类　　２．巩固生字生词。Ａ类　　说课精要　　未学之前首先背诵，此做法很好地保证了学生对课文的熟悉程度和写作及语言的积累。其次解决课文采用先总后分法，易于总体把握。　　教学后记近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国

5、际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　济南的冬天（第二课时）　　教学目的　　1．激发学生热爱祖国河山的感情。　　2．学习景物描述的方法。　　3．培养写景抒情散文的自读能力。　　重点难点　　1．重点：如何自学写景抒情的散文。　　2．难点：景物描述的方法。　　教学过程：　　一、三分钟演讲。　　二、创设情境，导入新课　　写景文章，要学会分析写的是什么景，是怎样写景的，为什么要这　　样写，这样分析才能懂得

6、文章主旨，对自己今后写作也会有收益。　　三、学习新课　　1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。　　讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。　　2．提问：济南的这些小山有什么地理特征？’　　讨论并归纳：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。　　3．提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？　　（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟

7、人手法，烘托舒适温暖的环境。　　（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）从人

8、们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。　　4．朗读或背诵第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。　　讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。　　5．“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？　　讨论并归纳：