杨丽红论文三等

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1、幼儿眼中的“好老师”幼儿视角的教师素质探究凯里市第五幼儿园杨丽红【摘要】本文以幼儿眼中的“好老师”为切入点，旨在探究幼儿视角的教师专业素质。众所周知，幼儿时期是人的思维和意识发展的初始阶段，也是人的性格和品质塑造的关键时期，而培养幼儿具有良好的素质关键在教师。在幼儿教育实践屮，所有教师都是通过白己内隐或外显的素质对成长中的孩子起着潜移默化的影响和教育作用。关键词：幼儿眼中好老师素质本文在借鉴已有教师素质研究的成果并分析其不足的基础上，采用质的研究方法，深入到幼儿园每天的生活中，在真实生活及教育情境中，通过描述的观察、焦点的观察以及非正式访谈、正

2、式访谈的方法，试图客观地、全面地呈现出幼儿眼中好老师的素质特点，旨在完善幼儿园管理者、幼儿家长、社会人士及相关研究者对好幼儿老师素质的的认识，也为更多的关注幼儿做了铺垫。探究发现，孩子们对好老师的期许并没有因为是农村的或城市的而不同，也并没有因为是女孩或是男孩而有很大差别，其主要涉及对教师的知识技能、职业道德、外在形象、教育态度、教育行为等五个方面。通过深入分析发现，“好老师”的素质特点为：具备崇高的职业道德素质、具有健全的人格特征、具备良好的能力素质、具有良好的仪表美。签于此，研究者针对幼儿教师及其职前、职后教育提出了关于提高幼儿教师素质的思

3、考和建议：幼儿教师要勤奋刻苦，积极进取，树立终身学习理念；幼儿教师要树立人格榜样，努力在实践中身体力行，不断提高白身人格修养；幼儿教师要学习美学理论，参加审美实践活动，培养良好仪表美情趣；优化师范教育内容设置，为发展幼儿教育事业储备优秀人才；重视教师职后继续教育，为职后幼儿教师提高素质提供途径。一、好教师应该具备崇高的职业道德素质。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”;……不断涌现的感动中国人物张丽莉等，更是用自己的生命诠释了师爱的深刻意义。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要

4、，能够得到教师的关爱，是每个孩子最基本的心理需求。幼儿从父母的怀抱来到教师的身边，从熟悉的环境来到幼儿园这一陌生的环境，他们很自然地把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到教师身上，渴望老师像妈妈一样给他们以爱抚。因此我要以满腔热情地去关爱每一个孩子，当小朋友头发凌乱时，我为他们整理梳头；当小朋友尿湿时，我为他们换洗裤子;当小朋友生病时，我给他们喂药；当……让他们时刻沐浴在爱的海洋中；同时学会尊重每一个孩子，不用简单粗暴的做法对待他们，发扬民主作风，以平等的态度处理好老师与孩子之间的关系。当幼儿感受到老师的关爱与尊重，他们同样也

5、会信任、尊重我们，建立起和谐稳定的关系。二、好教师应具备过硬的专业知识和业务水平。幼教事业是一门域度很广的职业，知识涉及面广，花样翻新快。幼儿教师的职责不仅仅是用爱的力量去培育孩子的良好个性和习惯，更重要的是，用教育的智慧去激发孩子浓厚的求知欲和丰富的想象力。因此，老师应该具有过硬的教育教学能力，为此，我要通过不断学习完善自身，要善于利用时间，勤奋学习，处处留意，随时吸收新的知识，养成爱读书爱读报的好习惯，使自己掌握扎实宽厚的基础知识和专业知识，不断提高自己的教育能力，展开丰富多彩的活动，满足幼儿的好奇心和求知欲，使他们觉得老师是一个挖不完的宝

6、藏，老师懂得知识真多，老师真伟大，由此更加尊敬老师，激发他们也希望像老师一样，做一个知识丰富的人，激发他们主动学习，获得更全面的发展。在教学过程中我们都会遇到种种问题，或许有的解决得很好，有的却处理的不尽人意，但是无论结果怎样，如果我们都能对其进行总结、归纳、反思，分析成功或失败的原因，就能将好的方向继续发扬，将失败Z处引以为戒，找出问题症结所在，做到标本兼治，对教学进行总结归纳反思的过程，也是业务水平不断提高的过程，因此我要在今后的工作中学会勤于反思，勤于思考，争做一名富有奋斗感的教师，不断挑战自我！三、好教师在生活中必须有高度的责任感，以身

7、作则。孩子是老师的一面镜子，因此，作为教师更需要严格要求白己，做到遵纪守法，言行一致，以身立教，充分发挥教师对幼儿的良好的直接影响。在幼儿心目中，老师是他们仿效的榜样，要培养他们优良的道德品质和相应的行为习惯，就应该要具有相应的表现。我深刻体会到要求孩子做到的，老师自己必须先做到，做到身体力行，给孩子一个好的示范、榜样，做好孩子的这面镜子。在千变万化、千姿百态的社会中生活、成长的幼儿，无吋无刻都会对老师提出各种各样新的要求，只有时时刻刻意识到自己的不足，多学习、多实践，才有可能成为新时代的好老师，才能在机遇与挑战共存的幼教战线上，抓住机遇，迎接

8、挑战；将一颗爱心化作春雨，把爱洒向每一位幼儿，力争使自己成为一名深受幼儿尊敬和喜爱的好老师。【参考文献】[1]《谈提高幼儿教师素质的策略》辽宁教育行政