模块四必修案例分析

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1、1、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：(1)胡老师可以从文件修改的时间来判断是不是自己下载的。可以在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单屮选择“排列图标・>修改时间，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件，如果想显示的更清楚一点，可以再次在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标・>按组排列。(2)为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以这样做：①下载图片时给图片命名，如“旅游资源的种类1、旅游资源的种类2、旅游资源的价值

2、1、旅游资源的2……”按照下载的种类和顺序依次排列。②新建一个以胡老师命名的文件夹，再建几个子文件夹，比如：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值等，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中。这样查找所需的图片就会方便快捷许多2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么？答：我不赞同胡老师的这种做法。因为旅游资源包括自然景观和人文景观。口然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。在照片或图片中，人本身也成为了风景的一部分,没有了人的照

3、片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是残缺的。当然如果人物太突出，以致会分散学生的注意力的话，则应该把人物处理掉。3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答；在试放的时候没有声音，出现这种问题可能有如下几种情况:⑴可能是音响没打开；⑵可能是Windows系统音量设置为静音；⑶可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入；⑷可能是播放器有问题；⑸可能是电脑音量处于静音状态；⑹可能是采集吋只采集到了视频信息，没有采集到咅频信息。4、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片

4、的办法？答：我的方法是：（1）从素材光盘中寻找；（2）从教学资源库1、对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？答：(1)胡老师可以从文件修改的时间来判断是不是自己下载的。可以在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单屮选择“排列图标・>修改时间，将文件按修改时间进行排序，排在最后的那些文件就是胡老师下载的文件，如果想显示的更清楚一点，可以再次在图片收藏文件夹的空白位置右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标・>按组排列。(2)为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以这样做：①下载图片时

5、给图片命名，如“旅游资源的种类1、旅游资源的种类2、旅游资源的价值1、旅游资源的2……”按照下载的种类和顺序依次排列。②新建一个以胡老师命名的文件夹，再建几个子文件夹，比如：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值等，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中。这样查找所需的图片就会方便快捷许多2、胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么？答：我不赞同胡老师的这种做法。因为旅游资源包括自然景观和人文景观。口然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土

6、民情景观。在照片或图片中，人本身也成为了风景的一部分,没有了人的照片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是残缺的。当然如果人物太突出，以致会分散学生的注意力的话，则应该把人物处理掉。3、胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答；在试放的时候没有声音，出现这种问题可能有如下几种情况:⑴可能是音响没打开；⑵可能是Windows系统音量设置为静音；⑶可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入；⑷可能是播放器有问题；⑸可能是电脑音量处于静音状态；⑹可能是采集吋只采集到了视频信息，没有采集到咅频信息。4、

7、胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：我的方法是：（1）从素材光盘中寻找；（2）从教学资源库中寻找；（3）通过搜索引擎查找；（4）从电子书籍中获取；（5）从画报、画册中后期扫描；（6）用数码相机直接拍等。5、根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。答：结合本模块的自主学习，我会选择使用Frontpage制作网页课件。首先，建立课件首页