春天的雨点反思范文

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1、春天的雨点反思范文《春天的雨点》一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语感训练和思维训练。今天，学习啦小编为大家带来了春天的雨点反思范文，希望大家喜欢！春天的雨点反思范文篇1首先是请学生勾画出描写达丽玛看到的内容，一共5句，其中有一句后面有达丽玛的心理活动，再请学生在另外4句后面加上“她想……”，训练“联想”的能力。其次就是对比第一自然段和倒数第三自然段中的不同，即达丽玛对待可爱的小动物的态度，为什么会发生改变，请学生展开讨论。总体来讲，本课老师“挖”得比较多，学生独立思考、质疑的部分较少，也许是受课文难易的影响吧，不过，任何一篇文章，只要在备课时把握住教学目标和重难点，合

2、理设计问题，课堂还是可以活跃起来的，这就需要我们有取舍的眼光。春天的雨点反思范文篇2刚拿到这篇课文，确实很头疼，文章很长，而且很多词语难以理解，特别是最后一段话，学生需要边体会边理解。文章通过四个故事连接起来，表达了作者对这对师生深深的感情的感动，因此我首先通过默读课文，找出文章中的这几个故事为基础，在进行有指导的分段教学。毕竟是三年级的孩子，分段不是人人都会的。四个故事即四个部分，并不是每个部分都是重点一一第二个部分，老师放学后在办公室给达丽玛补课的篇章中就有许多重要的心理活动的描写，需要学生体会并读出感情。第三个部分应重点体会动词，特别是老师送达丽玛回家时的动作，要学生谈感

3、受，第四部分相对若处理，22自然段留在最后。我在处理第二个部分时出现了一个问题一一老师抑制住了激动的心情这一句，学生体会到了老师说话在颤抖，有些激动，我想让学生质疑，明明在"抑制”，为什么老师还在激动呢？学生没有提出来，我便生拉活扯地挖出来了，不过学生还是理解到了“激动得快控制不住”的情感，只是在朗读上还欠佳。春天的雨点反思范文篇31.在教学中，抓好重点句的教学中仍存在着许多不足：在让学生自主学习的过程中，教师想放但不敢放，没有特别尊重学生自主选择上，女口：一个句子还没理解透彻，有学生已转移到另一个句子时，我怕课堂秩序混乱，一直一句一句分析，课堂调控不够灵活，指向性比较明显。•

4、课文的插图没有很好地利用。有学生提出问题“为什么要写21岁、10岁”时可以让学生看看插图，理解“搂”，就像母亲关心孩子，是一种甜蜜的感觉。这样，能更深地体会文章的内涵。•对学生原有认知水平把握不准确，课堂生成没有充分发挥水平。以致学生的质疑只是为了质疑，使这一环节走过场了，没有为课堂提供方向。•在安排学生读时，齐读过多，个别读太少，没有引导学生读出自己的特色来。在整体感知课文环节中，让学生每人读一段，只注重了检查学生的朗读而忽视了学生对课文的整体把握。分角色朗读不够到位，氛围松，冲淡了课文所表达的情感。看了“春天的雨点反思范文”的人还看了:1•我是什么反思范文2.画反思范文3.

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