《春天的雨点》学案1我只看见反思

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1、马营镇旭光小学语文课导学案班级四（2）科目语文课题《我只看见你的眼睛》主备教师刘桃桃共2课时，第1课时上课教师刘桃桃备课时间2012年3月28日预设上课时间3月29口（星期）一课时学习目标1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求

2、掌握的三个生字及生词。重点难点收集相关资料信息，在学习过程中充分运用信息。在了解背景的基础上，带着感情诵读诗歌，体会医护人员的高尚品格。教学准备“菲典时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。”核心问题理解“非典型肺炎”的含义.理解“我只看见你的眼睛为什么美丽动人”重卢导学过程教学环节时间导学内容期望学生行为修改或补充一、导读检测。15分钟1、导入新课。2、指导学生用自己喜欢的方式熟读课文，了解课文内容，掌握精彩词句。3、在一定的语言环境中正确掌握和运用生字词。4、能发现有价值的问题一至二个。1、和老师情感互动，表现出积极的参与课堂学习的

3、兴趣。2、满怀着对新知的渴求和问题探究的热情走进文本。3、积极发言，认真倾听，及时解决预习中没有弄明白的问题。重点导学过程二、研读文本。15分钟1、深入学习课文，体会课文屮所表达的情感。2、止确、流利、有感情地朗读课文。完成活动单“核心问题生成”。1、小组内交流预习中存在的问题，就不懂的问题进行讨论，选择有价值的问题进行讨论。2、学科长组织小组成员精读课文，集思广益，完成两道问题。三、收获与评价10分钟1、指导学生在多媒体投影上展示“核心问题”，评价。2、点名小组代表畅谈学习收获。3、教师点评，小结。1、上台学生学生人方、有礼地展示，用完整、准确的

4、语言表达自己的见解。2、不发言学生认真倾听，表现出积极的情感体验。3、学生能升华情感，说出自己的感受。板书设计厂美丽动人Y我只看见你的眼睛愤怒、刘冷静信心、坚立］救死扶伤温柔的深情卜高尚的心灵>无私无畏教后反思1、不要忽视课前的准备工作。这个准备不光是指教师备课研究教括学生的准备。比如在本课中为了让学生更好的理解诗歌所表达的感情，需要了解有关的背景资料。所以课前我指导学生通过查找有关的报刊杂志、上网搜集、调查访问等形式收集与“非典”有关的资料，然后进行筛选整理，我还及时将学生及自己收集到的资料制成课件。实践证明学生在经过这个环节后，更加深刻地感受到

5、“非典”时期医护人员的奉献精神，激起学*对医护人员的敬佩之情。2、重在朗读。不要太多的分析，多给孩子们读的空间，想象的空间，允许他们用自己喜欢的方式朗读。在这节课中我引导学生采用自由读、同桌合读、小组互读、师生合读等形式，细心品读，以读代讲，以读促悟，学生入情入境，取得了很好的效果。3我力求遵循课改的方向、理念和课标要求，并突出自己的风格特色。4、重视学生的自主合作而不放任自流。5、是在学习课文中，尽量让学生根据自己的感知来理解，但教师应适时制止和指导，不是让学生说得没完没了、不着边际。6、重视教学资源的整合利用，以求取得最佳效果。7、教师资源。教

6、师在其中注意做好服务者、引导者、组织者，如交给学生任务，规定时间结束后，老师须进行检查，提出意见，并加以整合。在帮助理解课文的内容吋，抑扬顿挫的语调迂回曲折，是很好的引导和示范。8、课文资源。课文大多没有标点，引导学生通过加标点来进一步理解体会课文，从而更好地朗读。这也是一个亮点。9、不严守规程，因生制宜。设计中不严格按照课文的书写次序分析学，而是依据学生回答的先后相机教学。在设计生成的问题上，就显一斑：女IT再看看课文，作者是从哪些方面觉得医护人员的眼睛是样美丽动人？"（师依学生回答板书：愤怒、冷静、信心、坚定、温柔深情、高尚）