案例分析刘胜丽

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1、典型学生事例记录三（1）班刘胜丽学生姓名：王柏国年龄：9岁性別：男年级：三年级学生心理问题：这个学生爱说谎家访方式：电话联系、家长到校交流一、事件过程：2014年12月17F1早吃过早点后。我被多次的电话催到了我校德育办公室一看是王柏国的父母坐在了办公室，我心里揣摩着到底发生了什么事，我刚要开口问，王柏国的爸爸就说，我家王柏国读了一个学期一张试卷也没有，他跟我们说老师没有进行测验，我当时很生气，我的语文学科每个单元结束后我都进行测验，怎么土柏国会说我没测验，那他的试卷又去那儿了，后来经过我们的对质后，才知道王柏国在撒谎。

2、二、学生心理产生原因分析：儿童撒谎可以从很小的时候就开始出现。许多父母认为这可能是遗传得到的或是跟坏孩子学来的，其实不尽然。事实上，导致儿童撒谎的原因，很大程度上来自自己本身。如果父母对儿童的需要和自尊采取过分专断的方法，对儿童的某些不适当行为横加指责或滥施典型的为了自我保护而说谎。这样，久而久之，儿童就形成了撒谎的习惯。家庭中父母与孩子间缺乏民主，信任与沟通是造成儿童撒谎最为多见的原因，另外，儿童撒谎也与他期望获得重视有关，他们经常用吹牛的方式来吸引大人对自己的注重。值得注意的是，大部分儿童rti于爱幻想，经常把想象中

3、的或期望的事情当作真实的内容加以表述，这通常并不是撒谎，而只是由于认知和发展的限制，难以把理想与现实区分清楚，对于这种情况，成人不要把他们指责为撒谎。三、学生心理问题矫正对策：首先，教师、父母要增加对儿童的理解，寻求与儿童取得沟通的共同语言,打消孩子对师长、父母的戒备乃至恐惧的心理，要努力成为孩子的良师益友，让儿童尊敬和依赖自己。只有这样儿童才愿意去袒露心计和毫无顾忌的表达自己。其次，对于撒谎的儿童，应该认真严肃地指出说谎的危害，要让儿童知道用撒谎来掩饰错误将是错上加错。人难免会犯错误，恰当地对待错误的方式应是证实自己的

4、过错，敢于承担并改正错误。同时，应该让他感到，坦率地承认自己的错误的后果与掩饰过错的后果是不一样的。虽然掩饰可以暂时掩饰过失，但会因此失去父母和他人的信任。四、辅导措施和效果你在我打你.石你还敢不敢事情发生后，我就和王柏国家的父母进行了沟通，建议他家对孩子的教育不要太暴力，我知道你们望子成龙心切，但也要讲究教育方法。不能孩子一犯错就是一顿毒打，长此以往下去就会助长孩子因为怕打而撒谎，对孩子造成心灵的创伤，对他今后的成长不利。孩子在成长过程中犯错很正常，只是看我们老师和家长如何正确的引导和教育他。打是解决不了问题的。通过和

5、家长的沟通和孩子的交流。王柏国同学后来改掉了撒谎的坏习惯，整个人就像变了一个人似的。王柏国的爸妈后来跟我沟通说，我家王柏国变了，变得很诚实，也比以前更爱学习了，并且学习比以前更好了。我看到他在校的表现利在家的表现进步这么大，我觉得我很欣慰。五、小结要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感。使他们敢于面对自己的问题。说谎可以使儿童变成一个不负责任的人，但只要勇敢承认错误就依然可以成为一个有自尊的人。这里需要注意的是，儿童即已形成的旧习惯往往很难一下子彻底改正过来，如果偶然再犯，不要大惊小怪，认为前功尽弃了。