新市民子女学困问题现状与对策

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1、培养学生主动发展为他们安上飞翔的翅膀——新市民子女小学英语学困问题现状与对策随着宜兴经济建设的发展，大批的外来务工人员加入到我们城市的建设屮来。他们的子女也随之来到我们的城市就读。新市民子女的教育已成为全社会关注的一个问题。这一特姝群体分布在全市各类学校，居住和生活在各个小区，已经成为我市经济社会发展不可分割的组成部份。我们学校地处新市民聚居的地方，大量的孩子们进入我们学校就读。如今，我们学校95%以上的学生都是新市民子女。由于新市民受文化背景、教育程度、经济条件和个人成长环境等因索的影响，在融入宜兴后产生了强烈的冲击，有些学生曲存在严重的学困问题。现状之

2、一：家庭教育客观环境不佳，学习条件较差。家庭教育环境是家庭给下一代提供的一种先导教育。俗话说父母是子女的第一老师，家庭环境是孩子的第一课堂。我所作班级大多数孩子的父母从事技术含量较低的体力劳动或知识成分较低的商业活动，大多数孩子都有兄弟姐妹，有个孩子家屮就有姐弟五人。孩子回到家里学习的最大阻碍是家里太吵，没有地方学习，对孩子的成长极为不利。现状之二：家长整体索质偏低，缺乏科学家教理念。父母的受教育程度决定其对孩子的教育观念和帮助程度，间接影响孩子的人格养成和学业成就。大多数家长存在言语、仪表陋习，生活上不注意“自我约束”等方面问题，无法给孩子以表率，不利丁

3、孩子的身心成长和人格形成。他们最关注孩子的学习成绩，很多家长在孩子学习成绩不理想的情况下就选择打骂，而忽视詁德修养、综合能力等非智力因素的培养，不利于孩子的全面发展。现状之三：家长劳动强度大、吋间长，其子女要分担家务，学习时间不充分。有些孩子的父母晩上都要上夜班，等他们回到家，孩子都睡了；等他们第二天醒来，孩子又上学去了。连说话的机会都很少，更别提在学习上帮助孩子了。在这种情况下，懒散的孩子就会不完成作业。在英语教育学科中，作业常常分为笔头作业和口头作來。笔头作业主要是抄写或做题，口头作业主要是听、读任务。小学英语课程设制屮，每周只安排三节英语课。如果孩子

4、的学习全部靠课堂来完成的话，是很难达成较好的效果的。课堂教育的延伸是家庭教育。教师们经常布置一些家庭作业，让学生在离开校园后可以在家长的督促下继续教育，巩固所学。对初学者来说，传统的家庭作业离不开“背诵”、“听录音朗读”等，为了检查学生是否完成老师“无法”检查到的口头作业，教师还经常让学生家长在督促学生完成任务的情况下签名。这些新市民子女rtr丁•家庭的特殊性，人多数孩子能完成笔头作业，而口头作业经常是全班性的不完成。我们班有个叫朱金海的学1*1学生，对学习不感兴趣、成绩不理想；自律能力有限、上课不注意听讲；他喜欢自由、作业应付，老师今天批评，他明天照样我

5、行我素；他懒惰贪玩、孤芳自赏，无论老师、家长怎么问话，他总是一言不发。.任何一个班里都冇学困生，学困生的转化是教师的一项重要工作。学困生往往自卑、厌学，成为同学们伤害，老师们放弃的对象。但是后进生同样具有进步心，自尊心，渴槊进步。他们由于各种因索而导致了成绩差。作为教师，应具休学生具体分析，逐个解决。有位教育者说过，转化一名学困生不亚于培养一名优生。朱金海等学生随着年级的升高，英语学习难度的增加，成绩一落千丈。如何传变他们的学习状况，让他们参与到有效的学习活动屮来，成为我们目前最迫切的工作。我们应从学困生的实际出发，积极找对策，想办法。一.捉高思想认识，转

6、变学习态度。针对朱金海学习积极性不高，态度不够端正，厌学情绪严重等问题，我在FI常的工作屮,不厌其烦地教育其认识学习重要性：当今社会经济繁荣，科技发达不管在哪个领域都需要人才，没冇知识或一技Z长在社会上则无立锥Z地；作为教师用自己的亲身经历或一些优秀事迹教育他，使他认识到学习知识的重要性。其次，倍加关爱，唤起学习动机。没有爱就没有教育。教学经验表明，教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣。为此，在教学中，教师应从关心爱护、尊重学困生的人格做起，坚持对他们施以爱心，耐心教育，说服其放下思想包袱唤起他们的学习动机。二提高课堂四十分钟的效率。除了学生自我方而外，在教

7、师方而，我尽可能地捉高课堂效率。在一定的课堂教学时间内可以获得更多的知识，教学效率就会明显提高。学生要在有限的时间内，实现尽可能多的活动目标。完成一定的教学任务，所用的课时越少，课堂教学效率越高：在一课时内，学习的东西越多，学生的收获越大。要捉高一节课的效率，不仅要在学生身上动脑子，教师也耍在自己的教学方法和结构上多花功夫。时间对于每个人来说是永恒的，一律的，每一位有责任心的教师都口觉或不自觉地尝试和探索着提高课堂教学效率的方法和途径，寻找一套行之冇效的教学方法来提高课堂教学效率。我们教师应该把握每节课上的40分钟，激发学习兴趣,提高效率，以求达到事半功倍

8、的效果。只有充分利用好课堂，才能为新市民子女特殊家庭环境有所弥补。