新时期师德建设新问题与策略的探究

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1、师德建设调研论文论文题目：新时期师德建设的新问题与策略的探究当涂县围屏中心学校：王宁华程小芳2014年06月06日新时期师德建设的新问题与策略的探究【内容摘要】科学技术迅猛发展，改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进功能的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。笔者通过多渠道调查，多方面思考，从问题和策略两方面探究当今教育界师德建设的新情况。同时，在知识经济不断更新、进步的信息时代，要狠抓师德师风建设，践行党的群众路线，用新的教育理念，去不断探索新时代下师德建设的新问题。【关键词】师德新问题策

2、略江泽民同志曾经在《关于教育问题的谈话》中明确指出：老师作为'人类灵魂的工程师’,不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”由此可见，教师应在中小学德育工作中发挥重要作用。但是新时期中小学教师在师德师风方面或多或少存在—些新的问题，这不得不引起笔者们教育界和社会的重视，这将是教育行业面临的新挑战。一、新时期中小学师德建设的新问题科学技术迅猛发展，改革开放使广大教师的观念和思想进一步解放，市场经济是一只“看不见的手”，它在给师德建设提供正面促进功能的同时，也对师德师风建设产生种种负面影响。两位笔者从事小学教育事业以来，一直担任班主任工作。根据笔者

3、近建设方面存在诸多“不疼不痒”的问题。主要表现在三个方面。几年的观察、走访和调查等途径，了解到了当今中小学教师师德（一）教师工作松散，降低自身要求近年来，每所学校都有教师工作状态低迷，没有激情，不求上进，缺乏创新，教育教学效果令人担忧。出现这一现象的因素复杂，归结起来主要有以下四点1•奉献意识淡薄当今部分教师对自身的价值认识不够深刻，责任感、使命感有待增强，面对经济大潮的汹涌之势：安贫乐道”受到巨大冲击，处于中低收入的教师群体职业认同感缺失，甚至找不到工作的幸福感，工作敷衍了事，跟公务员比较，总觉得奉献多，收获少。有的教师仅满足于课堂教学，只顾简单地完

4、成教学任务，对学生的思想道德教育不闻不问，有的青年教师都不愿担任班主任，怕难或和学生多交流，对学生在学习、生活和成长过程中遇到的新问题漠不关心，育人意识淡薄。1•生存观念主导部分教师处于"生存型”状态，不注意个人形象。主要是从生计出发，工作中存在功利心态，以被动和消极的眼光看待自己的职业，认为这份工作是用来“养家糊口”的，对教师职业表现岀厌恶和疏远，工作缺乏激情和创新。甚至有的教师上班、上课迟到，课堂上随意离开，随意抽烟，接听手机或发短信、上网聊天频繁，有的在课堂上讲课随心所欲，信口开河，辱骂学生，观点偏激,此类现象在学校时有发生。2•教师职称限制教师

5、职称“天花板”现象直接影响教师的工作热情。部分教师工作的目标就是为了职称评定，已评高级的没有更高目标而不再像以前那样努力地工作，年龄偏大一点的又因评职称的硬条件和业绩不够而放弃评职称的想法，工作“得过且过：就拿同年毕业同年分到教育岗位的教师来说，现在的职称和工资待遇因受到指标的限制而“参差不齐：教师在这方面就存在心理不平衡现象，于是在工作上产生“惰性”，大大影响教育的质量。3•专业发展缺乏现在各个学校，尤其农村中小学，中老年教师居多，他们在思想上出现了“提前退休”现象。他们不把学校图书杂志，互联网等学习资源用于教学，认为只有到县里市里培训才叫学习，对于

6、网上培训，因受到电脑知识限制，就请同事和亲戚朋友帮忙。部分中、青年教师对个人专业发展缺乏好的规划，个人定位和发展目标不明确，没有努力的方向，工作纯粹为了应付。对于刚从事教育的青年教师，虽具有专业化水平，但由于经验不足，专业发展方向也不够明确。总体上来说，很少有教师能够在自己的教学中不断总结、反思、研究、提高。（二）教育观念错位学生“压力山大”教育观念，即教育观,对教师职业行为具有指导性意义。当今中小学教育长期被定位在学生分数上,在此背景下形成的教育观,与新课程改革要求的培养素质教育学生相比较，教育出现严重错位。而今很多教师把教育的失败归咎于学生和家长。

7、面对学生生活习惯和行为规范养成教育不够、学习成绩落后，家长不辅导等教育现象,教师善于寻找客观因素。“你真懒:“你真笨"虫脑子”等讽刺挖苦的语言严重丧失学生的信心。教师的这种不思进取，教育教学方法陈旧，主要有以下两方面的原因：仁教与，学,，的关系处理不当对教学是“教”与“学”的双边活动认识不够，因而只在“学吐找问题，而不在“教”上找问题；孩子平时考试成绩不理想，就把责任推卸给家长要“管”好孩子。成绩都属于自己，问题均属于学生、家长，教师不愿意自查问题。总认为自己的教法很好，教育的责任心不比别人差，剩下来的都怪罪于家长。其实，教师没有真正弄懂徹学相长'的基

8、本思想。2•忽视孩子身心健康教育，“惩罚”胜过"关爱：据了解，相当部分教师有过以下行为：当孩子