安全经济学——绪论

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1、安全经济学课程性质《安全经济学》是安全科学与经济学的交叉，是一门新兴的学科《安全经济学》是安全科学学科体系中重要且具有现实价值的子学科《安全经济学》是公共安全管理专业重要的专业选修课课程目的讲授安全经济的基本理论体系与基本框架目的在于使安全工程与安全管理专业的学生树立现代安全经济理念，掌握安全经济学理论和事故损失的基本分析方法，学会控制安全成本和进行企业安全生产管理。学时30（授课）+2（辅导）考试方式待定教材罗云：《安全经济学》，中国劳动社会保障出版社，2007.替代教材罗云：《安全经济学》，化学工业出版社，2004.

2、安排与要求学习方法听讲——笔记思考——提问——讨论写作业阅读参考资料课程内容第一章：绪论（2学时）第二章：安全经济学概述（2学时）第三章：安全经济学的基本理论（2学时）第四章：安全经济统计（2学时）第五章：安全价值工程方法（2学时）第六章：安全投资理论与技术（4学时）课程内容第七章：事故经济损失分析理论与计算方法（4学时）第八章：事故非价值因素损失的分析理论与计算方法（4学时）第九章：安全经济贡献率分析与评价（2学时）第十章：安全经济效益分析（2学时）第十一章：安全经济管理（4学时）可以延伸阅读的文献姚庆国：“安全经济学

3、基本问题综述”，山东社会科学，2004/12罗云：“安全科学理论体系的发展及趋势探讨”，《兵工安全技术》，1999/03于维英：“论安全里的经济学”，《劳动保护科学技术》，1999/06李红霞：“安全之经济学分析”，《西安科技学院学报》，1997/03左东红：“关于安全经济学的分析与探讨”，《中国安全科学学报》，1994/03第一章：绪论内容提要：第一节：安全生产与社会发展的关系；第二节：安全生产与经济发展的关系；第三节：安全经济学哲学辩证思考方法和原则第一节：安全生产与社会发展安全生产的意义（1）保护和发展生产力的基本

4、条件；（2）社会文明与进步的重要标志（3）对于维护国家安全，保持社会稳定，实现经济的可持续发展等，都具有重要的现实意义第一节：安全生产与社会发展一、安全生产与社会安全安全生产是社会安定、团结的重要内容和基本保证安全生产状况是一个国家经济发展和社会文明程度的反映。安全生产劳动者权益得到保证对社会制度满意社会安定团结非安全生产劳动者权益得不到保证对社会制度不满意罢工、游行社会秩序混乱党和政府一直高度重视我国的安全生产工作，例如，《宪法》明确规定了劳动保护是国家的一项基本政策；中共的十六大报告中也明确提出要“高度重视安全生产，

5、保护国家财产和人民生命的安全”二、安全生产与国家和政府形象如果特大安全事故不断发生、职业病发病率过高，将有损国家和政府形象。前苏联1986年4月26日凌晨发生切尔诺贝利核电站事故直到5月6日，《真理报》才刊登了第一份有关这一事故的详细报道。但是这份报道没有说出大火所产生的放射量以及伤亡人数。5月14日，前苏联领导人戈尔巴乔夫第一次公开谈到了切尔诺贝利核灾难。前苏联政府在处理切尔诺贝利核事故上不透明的做法受到了国际社会、特别是欧洲国家的严厉批评。东欧国家和邻国因前苏联未及时通报灾情，使得原本紧张的关系加剧。国际社会对前苏联

6、核技术的信任大大降低，加之西方媒体大量夸大的报道，使前苏联的声誉受到空前打击。是前苏联解体的一个间接因素；二、安全生产与国家和政府形象我国各类可控制和预防的安全事故的频繁发生，导致民众对地方政府的质疑和不信任；如河南登封“9.21新丰事故”，造成37人死亡政府应急救援不力，公众对地方政府与地方政府官员产生了愤恨情绪，影响了党和政府在人民心目中的形象二、安全生产与国家和政府形象发达国家对中国在劳动条件改善方面的投入不够采取指责、抵制和批评的态度。发达国家认为，发展中国家出口的产品之所以有竞争力，是因为它们在劳动条件改善方面

7、投入不足，节省了成本，这种“不公平”是不能接受的，要对这些国家施加压力，限制他们的产品出口如北美和欧洲都在自由贸易区协议中规定：只有采取同一劳动安全标准的国家和地区才有资格参在贸易区从事国际贸易活动是对一个国家和政府国际形象的否定和打击二、安全生产与国家和政府形象奴役童工的武汉黑心棉工厂工人们的身体是不能承受如此恶劣环境的摧残！！！三、安全生产与全面建设小康社会党的十六大报告明确提出，到21世纪的第二个十年，努力实现惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。民众是建设小康社会的主体，也是享受全面建设小康社会成果的主体。安全生产

8、的状况一定程度上决定着民众对生产的热情、劳动投入和生产绩效，进而影响着全面小康社会实现的水平和进度。三、安全生产与全面建设小康社会全面建设小康社会，不仅仅反映在经济和消费指标上，“全面”的内涵还包括社会协调安定、人民生活安康、企业安全生产、人民生命安全健康等。树立“大安全观”，包括社会公共安全、社区消防安全、交通运输