教材分析刘红

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1、蚌埠市朝阳路第一小学数学学科电子教案二O—三•“二O—四学年第学期学科数学班级二年级教师刘红（蚌埠市朝阳路第一小学学校）数学学科（第四册）教学计划一、全册教学目标：1.通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2•通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时二60分，1分二60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立

2、时间观念，体验数学与生活的联系。3•通过学具操作，认识10000以内的数，知道万以内的数位顺序,知道万以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；能根据数的意义口算整千数加整千数（和在10000以内）以及相应的减法，整千数加整百数以及相应的减法。4•通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验

3、算。5•在现实情境屮，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6•联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7•在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8•联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度

4、。9•联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体Z间的位置关系；能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。10•联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11.会对同一组数据按照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结杲的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。二、教材分析：本册教材包含“有余数的除法”、“时、分、秒”

5、、“认识方向”、“认识万以内的数”、“分米和毫米”、“两、三位数的加法和减法”、“角的初步认识”、“数据的收集和整理（一）”、“期末复习”。三、学生情况分析：我班共有45名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后,基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。班级大部分学生已经初步感知了良好的学

6、习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。四、实施教学的主要措施：1•从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。2•在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照

7、顾中等生以及思维偏慢的学生。3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。4•尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到口己能学懂的知识，让他们口己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。五、其它：1.比一比谁是计算小能手。2.生活小实践。六.教学进度周次起讫教学内容课时备注22.17.-2.21.有余数的除法532.24.-2.28.吋、分、秒543.

8、3-3.7.认识方向553.10.-3.14.认识力以内的数563.17.-3.21认识万以内的数573.24•一3.28.认识万以内的数583.31.-4.4.认识万以内的数594.7.-4.11.期中复习5104.14.-4.18.期中复习5114.21.-4.25.期中检测5124.28.-5・2.分米和毫米5135.5.-5.9.两、三位数的加法和减法5145.12.-5.16.两、三位数的加法和减法5155.19.一5・23.两、三位数的加法和减法5165.26.-5.30.角的初步认