乡愁课件刘红

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1、乡愁刘红驻马店市第十七中学学习目标：1、有感情的朗读全诗。2、感知诗歌的内涵，能够结合诗中的意象构设画面。3、品味凝练的语言，体会诗中蕴含的浓烈的思乡情感。深情诵读，读出诗韵：乡愁小时候后来啊乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在这头我/在外头母亲/在那头母亲/在里头长大后而现在乡愁/是一张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头我/在这头新娘/在那头大陆/在那头初读感受：这首诗形式上都有哪些突出的特点（提示：节奏、押韵、句式、语言等）？写作背景：1937年抗日战争爆发后，10

2、岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。22岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》,这首诗的创作只有短短二十几分钟，但酝酿这首诗却用了整整二十年。优美解读，读出诗境：请用简洁的语言分别概括四个小节的内容。1、()分别2、（）分别3、（）分别4、（）分别诗人儿时的回忆：我清楚的记得，自己小小的年纪便做了流亡的学生，逃到大后方去读书求学，学校的取信

3、栏，我每天去看两次，排着长队，紧着心弦，寻找母亲那熟悉的字迹，要多少次失望后才能收到一封信。于是，读了一遍又一遍，直到烂背于心，小小的邮票有一个圆圆的邮戳，小圆圈内的城市啊，哪里有我的母亲，有我的家！诗人沉痛的记忆：我急急地赶回来，却还是晚了。没见上母亲最后一面！母亲啊，是你，拉着我的小手逃过了南京大屠杀，躲过了重庆的大轰炸，而如今，一方小小的坟墓，阴阳两隔，薄薄的一层混泥土，内外相隔，那么遥远，母亲的慈魂呀，你是否踏上了回乡的路？回到了那个江南的小镇？选文赏读：《招魂的短笛》节选归来啊，母亲，来守你火后的

4、小城。春天来时，我将踏湿冷的清明路，葬你于江南，江南的一个小镇。垂柳的垂发直垂到你的坟上，等春天来时，你要做一个女孩子的梦，梦见你的母亲。而清明的路上，母亲啊，我的足印将深深，柳树的长发上滴着雨，母亲啊，滴着我的回忆，魂兮归来，母亲啊，来守着四方的空城。优美解读，读出诗境：1、在这四个意象之中，哪一个乡愁最重、最痛？2、哪一个意象最宽广、最久远？（试着读一读）人到中年的记忆：人过中年以后，落叶总要归根的愿望更加强烈，故国故乡故园便频频地入梦来，早晨醒来，梦去无痕，乡愁难遣，翻开中国的地图，神游太湖，看看蒋山

5、青、秦淮碧、想想昔年那里的表妹……可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！优美解读，读出诗境品读：作者都借用了哪些意象（融入作者情感的景或物）表达了自己的乡愁？邮票——船票——坟墓——海峡（意象之美）小组探究：作者借助意象来表达乡愁，除了意象，还有哪些词语，是怎样表现乡愁的？小时候长大后后来啊而现在（时间词）——时间越久，乡愁越浓一枚一方一张一湾（数量词）——小而轻来反应乡愁的浓重小小的窄窄的矮矮的浅浅的（叠词）——声音拖长，掩面低吟这头那头里头外头（重章叠韵）——反复

6、咏唱，低回婉转，如怨如诉诗文练笔：同学们，我们把这首诗拍成MV，帮助作者留下这份浓浓的回忆，你选哪一个章节，拍成什么画面，配上什么音乐？例;我拍第2章节，我的镜头里出现这样的画面，一个秋天的早晨，一位风尘仆仆的年轻人，手拿着一张窄窄的船票，步履匆匆的挤到轮船上。晚上，躺在船舱里，他甜蜜的回忆着与妻子共同劳动，一起高兴地端望着自己孩子的情景。我配二胡曲《江河水》诗意地仿写：读一首诗，不但要去品味、去体验、去想像，还要去创造，让我们放飞想象，就“乡愁是”书写自己离家的感受。作业：1、背诵这首诗2、推荐阅读余光中

7、的《母难日》、席慕蓉的《乡愁》谢谢指导选文赏读：《母难日》今生今世但两次哭声的中间啊：我最忘情的哭声有两次，有无穷无尽的笑声一次在我生命的开始，一遍一遍又一遍一次在我生命的告终，回荡了整整二十年第一次我不会记得是听你说的，你都晓得我都记得第二次你不会晓得我说也没用，