浅谈特殊生的转化(精选)

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1、浅谈特殊生的转化福建省福鼎市太姥山中学（茂华学校）叶如盛特殊生可教但难可教。难就难在学习基础不好，需要弥补；学习习惯不好需要纠止;道徳品质较差需要教育；理想目标模糊需要引导。这想这就是我眼里的特殊生。“特殊生”的特点从形式上表现为不愿意学习，甚至厌恶学习。作为一个屮学教师，工作多年了，每天和学生朝夕相处，随着自己越来越深入地走进学生的内心世界，随着自己越來越迷茫地卷入他们的情感旋涡，我发现自己竟对这群可恨又可爱的特殊生产生了一种难以割舍的感情。他们是忧郁和孤独的，是茫然与无奈的，他们很多人走在痛苦、迷茫、苦

2、闷的边缘屮，在亲情、友情、其至是爱情的怪圈中苦苦挣扎。与此同时，我发现特殊生都是聪明的，他们智商不低，对周围的事物都有口己独到的看法，正是这样那样的某种主观因素阻碍了他们前进的伐。我觉得要做好特殊生工作必须先具备几个前提条件：一是要有一种思想，两种准备。一种思想就是要正对这个现实，正视我们学校高中生源的实际情况。不能回避，回避只能产生埋怨，埋怨必定失去理智，失去理智只能使简单的问题复杂化，我们就是要冇一种思想，那就是时时刻刻准备应对突发事件，那种一劳永逸、闲云野鹤的生活不是我们茂华学校的老师所能过的。两种准

3、备是指信心和耐心，我们要坚信既然江山都能改，那么本性也能移，我们要相信孟子的性善说，一个人是可以被改造的。当然教育是一项系统的工程，塑造和改变一个人无疑是一项坚旦的工程，这是攻坚战，也是持久战，只有恒心和毅力我们才能最终赢得战争的腔利，若是失去耐心不及时巩同成果，那么所冇的工作都有可能前功尽弃。另外要做好特殊生工作述要有两颗心，一颗心在流血，一颗心在宽容。世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化,是师生心灵沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾经说过：“尽可能深入的了解

4、每个孩了的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律”。对丁差生的思想工作应做实做细，沟通要冇艺术，那种以批评为主，教育为辅，以管代教，以堵代疏的做法会严重挫伤差生的自尊心。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂，对于差生更是如此，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生，要把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情Z火，与学生的交流不仅仅是语言上的，更是心与心的碰撞，用真挚的情感燃起学生的希望。在频繁深入的学生思想工作实践中，我总结岀我们学校

5、特殊主的儿种类型，下面我想简要谈谈这些特殊生的类型，并提出一些有效的应对方法，希望能与大家作一个交流。一、负疚自卑冷漠型这类学生家庭条件一般都不怎么好，昂贵的学费压得他们喘不过气来，他们学习成绩普遍不怎么好，但有强烈的进取精神。无奈付出和收获难成正比。父母的期望，理想与现实的差距，他们有沉重的负罪感，背负着救赎自己的I•字架走得很无奈，也很疲惫。他们就像灰姑娘或是青蛙王子躲在阴暗的角落，敏感、自卑、脆弱，因为怕伤害，所以小心翼翼。因为自卑，所以冷漠。他们特别需要倾诉与鼓励，但又缺少亮出自己的勇气。他们除了学

6、习成绩差外，其它方面规规矩，总是一群被遗忘的群体。因为过度皱感与脆弱，冇时老师的一句话，同学的一句话都能在他们的内心深处留下巨大的涟漪，他们总是疑神疑鬼，患得患失。心理问题是影响他们学习的最大因素。应对措施：倾注爱心、沟通心灵我们老师总是爱犯这样的错误，对班上的学生我们总是重视两头，忽视中间。那些成绩平平，但纪律很好，平庸无奇，话语不多，个性不是很突出的学生，没有什么特无棱无角，规规矩矩做人的学生总是被我们忽视。其实这类学生才是最最需要我们关注的群体。他们想被关注，但又没冇能力吸引别人的目光，他们想渲泻，但

7、又没有勇气，沉默和忍耐是他们一惯的恣态。那种压抑的痛苦乔噬着他们的灵魂。给学习带來了巨大的心理负担。上个学期我的班就有一个女生，学习异常勤奋，在遵章守纪上也称得上是一个模范。但学习成绩屮下，一直都没冇什么起色。家庭情况也不好，学费是拖欠的。有一次我听到一个科任老师对我说，这个学生说她恨你，我想学生既然说恨我，肯定有我做得不好的地方，但我不知道自己哪里做得不对，当吋想找找这位同学谈谈，但因快期末了，加上她又没到校晩自习所以一时搁浅，后來另一位女生偶然间告诉我，说那位女生说恨我的原因是我平时找其它同学谈过心，但

8、从没找过她，所以她恨我。我恍然大悟，在众多的同学中她果然是一个被遗忘的角落。在深深自责屮我决定弥补自己的过失,在她的成绩单中我亲笔写下：某某同学，我知道你不喜欢我，是我业务不行，是我没有师德还是什么？我想我知道，是老师对你的关爱不够，一方面总是没有合适的机会，一方面我实在不知道该以怎样的姿态走入你的内心世界。也许是家庭因索，也许是成绩差,也许是其它白卑因素，也许是怕被伤害，有时你把口己隐藏得很深很深，你的外表是文