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1、浅谈精彩政治课堂的生成更多梢站源自3edu网《基础教冇课程改革纲要（试行）》明确指出:要改变课程内容过于注重书木知识的现状,加强课程内容与学牛牛活以及现代社会和科技发展的联系，关注V牛的V习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识技能。为了适应新课改的要求，笔者结合口己的教学实践，阐述了在思想政治教学中演绎精彩课堂的儿种方法：一、联系牛活,牛成情趣课堂孔了曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”乐之是学习的最高境界。作为教师的重要任务，就是要调动学生的学习兴趣,使学生乐学。教师可根据教学内容结合学生的生活实际，将学生的生活情景以及学生喜闻乐见的歌曲、影视作品、故爭、
2、散文、诗歌、小品等教学资源引入课堂，调动学生的学习兴趣,让学生在趣味屮求知，求知中得趣，使白己的教学进入“寓庄于谐，寓教于乐”的最高境界。学习“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”时,笔者模拟屮央电视台《今日说法》栏目,策划了一次访谈。笔者展示了一则关于未成年人违法犯罪的案例，模拟《今口说法》栏忖,将学生分成三个组:第一组推选一名代表做主持人;第二组推选两名学生做嘉宾;第三组做观众。各组根据课前准备，参与活动。主持人:今犬，我们演播室请到的嘉宾是王某某和张某某。我们看到，材料屮的这些未成年人最大的不过17岁，最小的不到14岁。耒成年人涉及的犯罪主耍有哪些方面?他们的行为
3、将给社会带来哪些危害？嘉宾:未成年人涉及的犯罪当小，抢劫和故意杀人、故意伤害、寻衅滋事，这些涉及暴力类的犯罪人致占70%左右,他们的行为扰乱了社会秩序，危害了社会治安,侵犯了他人和集体的生命财产，对社会造成了相当大的危害。主持人:这个犯罪团伙成员都是未满18周岁的未成年人,最小的述不到14周岁，我想问观众刖友，他们要不要承担刑事责任。观众1：……（回答）观众2:……（回答）运用多媒体引导学生听、看、读、说，让学生体验生活，可以促进学生对知识的掌握，发展学生的思维，能够提高学生的学习兴趣。课堂始终以情趣为线索,以情境为载体，以体验为冃的,以参与为手段，通过开展模拟《今日
4、说法》的活动，让学纶扮演某些角色的活动，不仅解开学牛的疑惑，而且使学生学到有关的法律知识，而且还能从行为上指导学生,使他们养成良好的习惯,口觉遵纪守法，做一个遵纪守法的公民，丰富和提升学生的情趣。二、设置疑问,生成创新课堂学起于思，思源于疑。苏格拉底说过“问题是接牛婆，它能帮助新思维的诞牛。”教师在课堂上要善于将生活中的事例创设问题情境，使学牛心存疑惑，引起学牛认识上的沖盾,引导学生步入“新求通而耒得意,口欲言而未能Z”的境界，从而使学生产生强烈的求知欲望。学生在强烈求知欲望的驱动下积极探究，获得成功的快感,形成正确的价值观。教学“自我保护”时，学生提出了这样一个疑问
5、:父母偷看我的日记，我该怎么办呢?于是,师牛之间有了如下的对话：师:这个问题很敏感，父母偷看H记的行为侵犯我们什么权利？生:隐私权。师:那我们该怎么办呢？牛1：把H记藏起來。生2:弄一本假日记，让父母去偷看假日记。师:你们的做法口J以使自己的口记免遭父母偷看，但我认为这种做法不能从根本上解决问题。我想问一下同学们，为什么父母要偷看我们的FI记呢？生:为了我们健康成长。因为我们的某些行为引起了父母的怀疑，所以他们才偷看。师:不错。家长偷看日记的动机是好的，但是行为是错谋的。那我们该怎么做才能让父母放心，不再偷看我们的口记呢？生1:可以选择一个恰当的吋机跟父•母真诚沟通，
6、陈述偷看tl记行为的利弊。生2:可以在IT记里放一封信，在信里写出自己的心声。牛3：町以经常和父母沟通交流，并在谈话屮有意无意地透銘H记里的内容，让父母感觉到了女对自己无话不谈，从而打消偷看日记的念头。生4:还可以把这件事告诉教师或者父母的刖友，讣他们帮助口己说服父母不要继续采取错误的方式来关心儿女。生5:最关键的是H己要行得正、做得宜，让父母真正放心。从这个案例屮我们可以发现，从学牛熟悉的牛活入手,可以很自然地过渡到政治课所要解决的问题上来。这样既发挥了学生的主动性，又使学生的思维自然地跟着教师的思路走，把学生引到了课堂问题中，培养学牛的理解能力和分析问题、解决问题
7、的能力和激发学牛的创新意识。三、师生互动,生成动感课堂这是课堂教学的中心环节。在这个环节中，开展以思维为核心的各种活动，让学牛在活动屮学习，在活动屮发展。通过活动形成丰富多彩的课堂生活,使师生互动、生生互动、探究知识，形成能力，实现学生和教师的共同成长。这个环节包括五方而：(1)确立学习小组。确立每个班级学习小组，小组成员由六位不同层次的学牛构成。同时确立每个小组的竞争对手，小组之间竞争,如果该小组的一位成员回答问题不正确、不准确、不全面，其他成员会自告奋勇地帮他把问题补充、回答完整;如果小组的某位成员冇不会做的作业题，其他组的成员会义不容辞地给他讲
