浅谈班主任工作怎样做

《浅谈班主任工作怎样做》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈班主任工作怎样做陈海蓉（湖北省宜昌市实验小学宜昌443000）【摘要】学校的工作主要是学牛工作，班级是学校开展学生工作的基木单位，而班主任作为班级的组织者和领导者，对班集体的发展、学牛的健康成长和进步起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面发展。因此，做好班主任工作是班主任的一项重要使命。【关键词】了解学牛；关爱学牛；班级管理；民主管理在从事了多年的班主任工作之后，我对班主任工作有了一些经验和体会,要想做好班主任工作，可以从以下几方面入。一、全面深入地了解学生班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。要做好班级工作，必须全面正确地了解学牛，没有对学牛正确的认识

2、，就不可能有正确的教育。班主任应以高度的责任感和至诚的心去接近、体贴学牛，放下“师道尊严”的架子，与学生打成一片，使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱。这样，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。了解学牛，包括了解学牛个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学牛个体进行综合了解、全面分析就能够了解学牛集体。了解学生集体，除德、智、体、美几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。二、要尊重学牛关爱学牛冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职

3、，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根木。这需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学牛树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”作为班主任，应努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，作学生的良师益友。三、加强班级组织管理，树立良好的班风―个良好的班级风气必然能营造岀积极向上氛围，这对整个班级学生的发展是十分有利的。因此，班主任应该重视班风建设，

4、加强管理。班级日常管理、制定班级工作计划、考核评定，班级工作总结，对学生进行日常行为规范教育,这是班主任应为人师表、以身作则的工作，也是一项要持之以恒以的工作，特别是安全教育，每周五班会课，我总会在班上对学生进行安全教育及自我保护意识。同时，要做好班主任工作，单凭班主任自己是绝对做不好的，还必须依靠以班团干部为中心的学生骨干力量。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低,工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，这说明了班干部在班级中的核心骨干作用，他们是班级各项活动组织者倡导者

5、，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。四、方法灵活，因材施教作为班主任，有必要树立做好班主任的信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有

6、不能教的学生。”中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步、品行的良否、能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误的学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好地促进他们的转变。五、要放手让学生自己管理管理班级用班级民主与班规相结合的方法是一种比较有效的方法。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规,使班级管理有法可依。班规订下之后，班主任工作就顺利多了。在我的班级里，除了10位班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长负责考核，天天一小结，周周一总结，月

7、月一评比，因为管理规范，基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中，我最大的体会就是所有的事情尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同吋，充分发挥他们的自主性，适当的吋候加以引导。六、“勤”字当头，悉心帮助鼓励学生无爱不足以为师，非严不足以成器，少勤不足以毕功。在平日里对学生的悉心教育中，应该