【精品】浅谈新型班主任应该怎样做

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1、浅谈新型班主任应该怎样做班主任是班级的领导者，也是学生健康成长的主要引路人。班级的成长，很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用；一个班级能否培养出素质全面的学生和个性发展突出的学生，在很大程度上取决于班主任。如何做一个合格的新型班主任，这是我们班主任教师值得注意的问题。一、不断提高个人思想素质和自身修养，从而以身作则。班主任不仅是学生心智的启迪者，更是其心灵的塑造者，班主任的世界观、人生观，无一不对学生起着潜移默化的影响。所谓“亲其师，信其道”，“德高为师，身正为范”，教师若不重视自身思想品德修养

2、，在言行上出现“双重”人格，学生对教师关于做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心理。正如孔子所讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”二、成为学生精神的关怀者，与学生建立起良好的师生关系。“没有好的师生关系是不会有好的教育效果的。”“不能以错误的行为去教育犯错误的学生”。1•班主任要真诚坦率。叶圣陶先生说过：“我要做学生的朋友”。魏书生也说：“学生应该是老师的助手，老师也应该是学生的助手”，凡是在自已班上的学生，至少要知道他们的性情和习惯，同时也要让他们知道自已的性情和习惯。每次接一个新班后，尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。二是和

3、学生谈心，了解他们的家庭生活,周环境、个人交往和兴趣、爱好等情况。三是仔细留心观察，逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在短暂的时间里，对学生有一个基本的、比较全面的了解，学生也对自已消除陌生感和害怕的心理。2.给予学生公平公正。学生希望班主任对他们一视同仁，不厚此薄彼。班主任要公平公正地对待学生、公平公正地赏罚学生、公平公正地爱护学生……班主任公平公正有利于学生学习积极性的发挥，有利于学生健康人格的形成。班主任公平公正可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚。3.给予学生尊重。班主任要尊

4、重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒！4•多一点理解宽容。“学校是允许学生犯错误的地方”。叶圣陶先生说得好：“教育者决不该跟学生对立，一对立就没有教育可言。”这就是说教师要贴近学生，融入学生。现在的学生富有幻想，敢于实践，常常会有一些近乎离奇的想法与做法。对此，班主任要能理解，进行具体分析和引导。当学生犯错时，班主任要耐心教导，用爱心帮他们指引航向；当学生遭受

5、挫折时，班主任不要怨他们无能，这时候，他们最需要你的抚慰，最需要你的鼓励。班主任给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖，而班主任给学生一块冰，学生却会感受到冬天的严寒。为师之道，既要严，更要有爱，有关心、有尊重。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭和周环境发生较大变化时，更要献出自己的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。5•给予学生赏识。学生的成绩高低差异，学生的性格多种多样，学生的

6、爱好各有不同，学生的能力参差不齐……班主任应该明白“尺有所短，寸有所长”；班主任应该明白往往不是学生缺少闪光点而是自己缺少发现。班主任眼中的学生不应该是“差生”，而应该是“后进生”，都应该是“优等生”：学习成绩优等生，人格品质优等生,身体素质优等生，美学素养优等生，体育运动优等生……6.给予学生时间与空间。班主任要明白：有的学生有运动天赋，将来可能成为刘翔、姚明；有的学生有书画天赋，将来可能成为王羲之、齐白石；有的学生有音乐天赋，将来可能成为冼星海、聂耳；有的学生有文学天赋，将来可能成为茅盾、鲁迅……班主任不要期望每一个学生都成为牛顿、爱迪生，要多给

7、学生充分思考、交流、创造的课余时间，多给予学生自由发展的课余空间，给学生一双翅膀，让他们海阔天空，展翅翱翔！三、克服旧的班级管理弊病，培养学生自我管理能力。面对几岁、十多岁的孩子，总是像妈妈看孩子一样，不敢放手，生怕出事，像保姆一样把他们能干的事也事事包览；要么以压代教，把学生管得服服帖帖，犹如小绵羊。这种老的班级管理方法容易扼杀学生的创造力、想象力和自理能力。因此必须改变这种方法，应放开学生培养他们自我管理能力。1•班内问题，民主讨论，让他们自定解决问题的办法。充分发挥学生的主体作用。女口：建立班委时，由学生自我介绍，自我推荐，学生投票来产生，这样

8、的干部比班主任教师主观指定的班干部威信高得多。2•班主任老师主导班委定出本期学习计划，同学们讨论是否可行，然