浅谈班主任对班级工作的管理

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1、浅谈班主任对班级工作的管理班级是学校教育教学工作最基层的组成单位，一个班级就是一个集体，班主任则是这个集体的领路人，是班级教育工作的主帅，是学校领导工作的得力助手，是联系家长和社会的桥梁。班主任对全面提高学生素质、陶冶学生的情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。因此，做好班主任工作，管好一个班级，显得非常重要。笔者一直从事班主任工作，认为班主任在工作中要做到以下几点：一、要做好班级管理中的常规工作班主任的智慧和才干主要体现在对班级人力资源的挖掘和利用上，在班级管理中，班主任对学生的教育应以宽容、表扬为主。当然，这决不意味

2、着对犯错误的学生不能进行批评，事实上，批评与表扬一样，都是班主任对学生思想品德教育常用的手段，它与表扬结伴而行，相融而生。班主任对学生的管理无论是从学习，还是从生活等诸多方面，都要做到细致入微，不能急于求成，要给学生一段适应期，增强学生的信心和勇气。否则，学生一旦厌学，教学将更加被动，必然会影响到整个班级的学习风气。二、关心、热爱每一个学生，全面了解学生爱是世界上最美的情感，而班主任的爱犹如太阳一般火热，清泉一般甘甜。冰心说过，“有了爱便有了一切”。关爱学生是班主任老师人格的重要体现，孩子在学校就把班主任当做自己的情感寄托，孩子

3、很需要我们的真心关怀。每接触到一个班级，必须从多个方面、用多种方法尽早了解学生情况，班主任要善于接触孩了，体贴和关心学生，和他们进行亲切的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，让他们感受到温暖。及时了解班风、学风，研究学生身心发展特点，在亲近了解的过程屮，班主任要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近，又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做知心朋友，从而树立起班主任崇高的威望。三、要身体力行，率先垂范在班级管理屮，我们要用个人的魅力来感染学生，我经常对学生讲：“不要这样，不要那样，不

4、准……”，教师经常讲，经常强调，学生照样经常“越轨”。自己累，学生烦，效果差，无形中增加了工作量。其实，我们更多地疏忽了“身教”的重要性，古有“身教重于言教”之说，的确，教师是学生心目中最完美的偶像。孔子说:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我认为，教师要求学生做到的，自己首先要先做到，要求学生遵守的，自己首先要先遵守，凡是要求学生不做的，自己坚决不做。通过自己的率先垂范,做学生的榜样。四、要精心选拔、组建和培养班干部队伍班干部是班级管理工作的重要支柱，是班主任开展工作的得力助手，要建立一个优秀的班集体，必须要有一批热心

5、于班级工作的学生组成班集体的核心，团结一心，带领全班学生共同进步。班干部是学生学习的带头人、进步路上的领路人、生活上的知心人。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。班主任可根据班级的实际情况，通过民主选举、全面衡量，推选组织能力强、敢于负责、勇于挑重担、办事公平公正且具有口我批评精神的学生担任班干部，这样的班干部，学生既怕他们，又佩服他们。当班干部遇到困难或碰到钉子时，班丄任应及时指导，既要让他们学会工作，乂要创造一定条件树立班干部在生活、学习中的威信。总之，班级管理工作是素质教育中的重中之重，班主任工作是造就一代

6、人的艰苦工程，只要我们敢于探索、大胆创新、勤于总结，真诚地捧着一颗“爱心”，加强理论学习，形成系统科学的工作方法，就一定能够建设一个优良的班集体。我深信，完善的班级管理机制，能促使学生健康地成长，并培养出新吋期的合格人才。