浅谈班主任工作与班级管理

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1、浅谈班主任工作与班级管理　　班主任是班集体的组织者、管理者和指导者；班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者；班主任也是班内各任课教师、家长和学校之间关系的协调者。世界上权利最小的是班主任，但是贡献最多的也是班主任。一句话道出了班主任职位的渺小和班主任工作的重要性，而班级管理又是教育的基层管理，是对学生直接教育的重要环节，能直接影响学生的个性心理发展，因此班主任的管理风格、一言一行都对学生有潜移默化作用，学生自然而然地在潜意识中把班主任作为学习的楷模，而且当今社会又是一个知识和信息高速

2、发展的时代，这些都要求我们班主任老师要有过硬的素质和过硬的品质。下面本人结合多年班主任工作，谈谈班主任工作与班级管理方面的一些体会。　　一、科学合理分配座位，选拔得力班团干部。5　　学生座位是班主任教师首先要做好的最重要一环，座位分配是否科学合理能够影响班主任以后对这个班级的各项具体管理。但是许多班主任教师都对学生座位想得比较简单，没有认真研究，有的开学第一天就按学生高矮，矮的坐前高的坐后分配了；有的根据学生成绩，好的坐前差的坐后等等，其结果是好动爱讲话的坐在了一起，扎成了堆，成绩好的守纪律的坐在了后面，上课听不见，破罐破

3、摔，这样的班风学风能好吗？其实分配座位也是一个很大的学问，它关系着今后班级能否形成良好的班风学风。接到一个班级，学生自己就会跟要好的同学坐在一起，有的坐前有的坐后，这个时候我会对学生说他们的座位只是暂时的，新座位将在下周星期几分配，学生到时按新座位就坐，若是听力视力有问题的学生应在本周几报告老师，新座位一般坐一个学期，期间会有一组与二组、三组与四组对调或一组与四组、二组与三组对调。在安排新座位时，我会利用一周时间去观察学生，发现哪些是好动上课爱开小差讲话的学生，哪些又是上课认真心静性格内向的学生，然后采取好动学生与心静或内

4、向学生搭配、成绩好带动基础差的学生、男前女后男左女右或女前男后女左男右的行与组的布局，当然，对于听力视力有问题且身体较高的学生，为了不影响后排的学生，一般都是靠边的。经过多年的实践证明，这种动与静、优与差、男与女的搭配，既能优化班级课堂纪律，又能构建良好学习氛围，是一种比较科学合理的分配方法。5　　选拔得力的班团干部也同样重要。班团干部就是班级的排头兵、风向标，是班级团结奋进的凝聚力。选拔班团干部首先要明白中学阶段学生的主要任务是学知识学做人，其次才是锻炼学生的组织管理能力。很多班主任按学生成绩来挑选班团干部，学习第一名就

5、是班长，以此类推，结果往往是成绩好的班干部因害怕耽误学业而不肯参与管理或因参与管理班级事务多而成绩下降了，在班级中失去威信，给班级管理带来一定的困难。而我一般会把成绩最好的学生放在学习委员、团支书或班副的位置，一般不会让他们参与班级管理，只要求他们在学习上起榜样作用，在班级中是一面爱学习、好学习和守纪律的旗帜，而是选择在学生中有一定威信、爱表现、成绩中上、守纪律的学生担任班长，发挥他的才能，协助班主任管理班级纪律及班级其他常规工作；至以其他班团干部就没有那么考究了，我会根据学生特长来选择体育、文娱、纪律等职位。班团干部会议

6、要常召开，会议内容可以是班团干部交流学习情况，谈论班级课堂纪律或者是班主任布置各项任务等等，使班、团干部有一种受班主任老师关心重视与一般学生不同的优越感。让全班学生都羡慕做一名班团干部的自豪感和责任感，并为之奋斗。　　二、精心策划、准备，认真上好每一节班会课。　　班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可以说班会课就是班主任宣传教育方针政策和进行思想品德等教育的最主要阵地。在班会课中，班主任也应该精心策划，认真积极

7、备课，确定班会的主题，做到心中有数。而不是宣布几条纪律，批评几个学生就自习。班会课可以是某一学科学习方法介绍交流、大型考试前后的动员、总结和报刊杂志网络的文章或新闻学习等等，也可以就班级出现的不良现象说一说，议一议。学习方法介绍交流可以先请该科成绩最好的学生说说，然后班主任结合自己的学习方法或从报刊杂志网络等渠道获得的学习方法加于介绍总结，有时可以是善意的谎言。如在一次班会课上，我班数学5教师临产请假了，代她课的是高一级据说驾御课堂能力不是很好的老师，在这次班会课上，我主要阐述一个先入为主的道理，说教师只有一个，要求学生尽

8、快适应新教师的教学，告诉他们谁最先适应新教师的教学谁的成绩就最先上去，第一天就喜欢新教师的课，他的成绩就可以由八十上到九十到满分，越推后成绩进步就越低，甚至可以由满分到九十到八十或更低，经过这次的班会课，学生很快适应了新教师的教学，数学成绩不但整体提高了很多，而且涌现出二十多位数学尖子。在每一次的大型考