浅谈影响职高数学成绩的原因及对策

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1、浅谈影响职高数学成绩的原因及对策茶陵职专罗永尧摘要：在当今知识信息化吋代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到职高绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的吋间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科的佼佼者进入职高阶段，第一个跟头就栽在数学上。造成这种现象的原因是多方面的，本文仅就从

2、学生的学习状态方面浅谈一下。关键词:数学信心主动学法基础条件俗话说：“数学是思维的体操，智慧的火花”。在当今知识信息化时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到职高绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科的佼佼者，进入职高阶段，第一个跟头就

3、栽在数学上。好多人谈到自己在上职高时虽然很想学好数学，可就是数学成绩提不高，最怕见数学老师。这种“惧怕”职高数学的现象□前是普遍存在的，应当引起高度重视。而对众多初中学习的成功者沦为职高学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成这种现象的原因是多方面的，木文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下：1•缺乏信心。好多学生由于没有考上理想的高屮，觉得很没有面子，原来的自信心丧失殆尽，变得自暴自弃了。学习没有了动力，上课吋思想开小差，讲小话，玩手机等，“做一天和询撞一天钟”，打算玩三年混个文凭。在这样的潜意识思

4、想指导下，又怎么能把数学学号呢？2•被动学习•许多同学进入职高后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。3.学不得法.老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一人本，问题也有一大堆,课后乂不能及吋巩I古I、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公

5、式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，口己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.4•不重视基础.一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹫远，重“量”轻“质”，陷入题海.到正式做作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.5.进一步学习条件不具备.职高数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步

6、学习作好准备.职高数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高•如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法,三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题等•客观上这些知识点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的.职高学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动•针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策：1•加强思想教育，逐步培养学生的自信心，让学生懂得“失败是

7、成功之母”的真正含义，另外平时多关心爱护学生，多发现学生身上的“闪光点”，及吋加以鼓励和表扬，让学生重新找回以前的自信。这样慢慢地学生就会把心思重新集中到学习上来，为学好数学迈出了极为关键的一步。2.加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习儿个方面.制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打,它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力•但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意

8、志.课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上.上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节•“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专