浅谈学生单词的记忆

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1、浅谈如何记单词在英语学习中，学生普遍感到记单词困难，为了让学生感到记单词并不难，只要掌握记忆规律，记忆技巧，提高记忆效率是自然而然的事，现就如何记单词谈以下三点：一、对学生进行瞬间记忆训练教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程屮占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也可以

2、通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知卬象记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，

3、使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，其至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。三、多种记忆法并用记单词（一）词根词缀法：女口：bike,bicycle,这两个词都是自行车的意思。词根bi-,前缀二，两次的意思。-cycle后缀循环，周期，轮的意思，bi和cycle分别是两个和轮的意思，所以是口行车的意思。tri-,前缀三，三倍，三重的意思，所以tricycle是三轮车的意思.（

4、二）联想法：把英语单词渗透到生活中，比如你看到某一事物就会想到那个词，如：embarrassed（尴尬的）em-鹅毛bar-酒吧r-外形像小草ss-像两条蛇e-鹅d-到的拼音字母，鹅毛在酒吧里被当作小草來喂养两条蛇，让一只鹅看到了。(三)对比法：女口：angel天使；angle角，triangle三角形(四)分类法：大家都喜欢吃甜筒冰激凌,IceCreamCone,cone圆锥体，圆锥形物。rect-直，rectangle,直和角组在一起，就成直角了，所以rectangle是长方形，矩形的意思。diamond,戴梦得珠宝就是由diamond得来的，diamond钻石,金刚石的意思，

5、这些都是菱形，所以diamond也有菱形的意思。大家都知道Tian'anmenSquare天安门广场,square和哪个图形有关呢？正方形，所以square是正方形的意思还可以通过同义词反义词辨析，同音异形词联想法想方设法将机械记忆转化为形象记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。如dessert,和desert,这两个词意思容易混淆，我们就可以说甜丝丝(ss),那有两个s的dessert就是甜点的意思，那有一个s的desert就是沙(s)漠，荒漠的意思记忆单词的方法是多种多样的，使单词记忆在外语教学更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能提高效率，减轻学生的

6、负担，全面提高学生的素质。