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1、浅谈如何提高学生记忆单词的效率论文新课改以来，英语单词的数量很大，很多学生为记忆单词而发愁。在教学活动中，我发现有的学生天资聪明，但英语却学得一塌糊涂，通过观察我发现他们并不是学不好英语，而是被自己打败了：一看到那么多新课改以来，英语单词的数量很大，很多学生为记忆单词而发愁。在教学活动中，我发现有的学生天资聪明，但英语却学得一塌糊涂，通过观察我发现他们并不是学不好英语，而是被自己打败了：一看到那么多单词，他们在心理上就产生了畏惧心理，这种先入为主的想法导致他们对自己失去了信心。所以要想让学生学好英语
2、，一定要先让学生克服这种心理障碍，培养学生学习英语的兴趣。我总是先告诉学生，学英语很简单，就像学习语文一样，并不难。学习语文，要先学习字母，再练习拼音，学会了拼音就可以认识更多的汉字；同样，学习英语，要先学习音素，再练习音标，学会了音标就可以认识更多的单词，只要大家勤学苦练，肯定能攻克单词这只“拦路虎”。如何高效地记忆单词呢？我总结了以下几种方法：一、熟练掌握音素，掌握拼读规则要准确记忆单词，首先在进入英语学习的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟
3、练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，要专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处，为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，readandsay”和课本附录中的“Pronunciationandspelling”。如果不重视这些内容
4、，我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。二、按读音记忆单词在看单词时要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律，将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag：cat,map,sad;cake：name,plane,date;desk：next,set,step,let;these：Chinese,Japanese;hit：big,ship,this,kill;like：side,nice,kite,mine;not：do
5、g,hot,stop,got;nose：note,those,close,hole;bus：nut,cup,rubber,dust;use：huge……②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音。如：bee、meet、see、keep等等，ee字母组合读/i:/。③分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易：in-for-ma-tion。三、在具体句子中记忆单词单词记忆
6、切忌孤立地、单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如e（你的名字叫什么）？那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的则不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把有关动物的词汇放在一起，把有关校园的词汇放在一起，或者天文、地理等等。当然，我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。四、运用对比法来记忆单词一是英汉对比法，如：nadar（雷达）
7、，cigar（雪茄），beer（啤酒），bar（酒吧）,shark（鲨鱼），fee（费）等。二是同音词对比法，如：right-eet-meat等。三是单复数对比法，如：wood-woods，good-goods等。四是同词异意对比法，如：bear,bill,scale等。五、利用各种感官协同记忆单词记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了以上方法外还要做到“五到”：①脑到——背单词时肯定要想着，不能开小差。②眼到——仔细观察单词的写法。③口到——口里要念着单词。④耳到——听着自己的
8、读音。⑤手到——用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，一定要边记边比划，把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单词。六、要求学生经常运用所学词汇运用单词的方法很多，我要求学生用所学的词汇造句并开展单词接龙游戏、对话表演等，或者自己制作单词卡片，卡片写上词形、词性、词义、音标、搭配、例句等，随身携带进行单词记忆。这样学到的单词，由于意义理解得比较深刻，不仅能记得牢，还能够灵活运用。总之，要想学好英语，一定要先过单词这一关，光掌握方法还不行，只有持之以恒地坚持
