浅谈新课标的课堂改革

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1、浅谈新课标的课堂改革李村一中陈爱红教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育，培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变，对课堂教学也提出了新的要求；重视学牛的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，们导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。现代信息技术的飞速发展，拓展了学生的学习空间，为实现新的教育目标提供了有力的保障，在这一形势卜，大力提倡教师写教学反思。通过实践我对课堂教学有了新的认识，如何打造优质高效课堂，反思如下:1、处理好以学生活动为主，教师适吋调控，师生共同硏究、共同发展的新型师生关系。学生

2、的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学住的学情，精心设计学牛的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、杳资料、动脑思考、动手操作、集休讨论、白我展示、及时反馈信息、及时调控，使师牛、牛牛合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。2、处理好“学会”与“会学”的关系.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动屮白我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，

3、教师安排一系列教学事项,捉供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。3、创造一个愉快的学习环境。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们儿把钥匙，让他们白动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、

4、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学牛都能“动”起來，创造一个愉快的、欢悦的气氛，捉供一切可能诱发兴趣的条件，使学牛提高兴奋度，增强求知欲，让学牛积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等,学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高索质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生和互讨论交流，分析形成结论,学生学习兴趣浓，口主空间大

5、，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了白我锻炼，互助研究的过程。我的课改之路李村一中陈爱红听了张主任的报告之后，我迟迟没有动笔写这份反思，一是因为这几天-直低烧不退，二是因为我确实找不到个合适的切入点来表达内心的感受。这几天我不断回想起近几年我镇的课改，感触颇多。五年前，印象屮最早的课改学的是洋思模式，可惜那时我没有意识到课改的重要，周围的课改氛围也并不浓厚，最终感觉洋思就像昙花-现般从我们的教学中消失了。不久就开始学习杜郎口模式，这次学校很重视，我们也有机会走进了杜郎口中学，亲眼目睹了课改的魅力，当时我就下

6、决心-定要把课改进行到底。参观回来后，学校就开始了轰轰烈烈的改革。从我自己的经历来说，这次四中的课改应该算是小有成效的。我所带的两届学生已经能将“预习展示反馈”做到有模有样，从学习兴趣，学习的参与度，学习能力等方面大大提高。虽然课改最初很累，但是坚持做下去便愈发轻松了。每天看着学生落落大方，面带微笑走上讲台时,我自己真的感觉到了教师的幸福。两年后，我每天被教师的兢兢业业和被学生的废寝忘食感动着,可惜杜郎口就此结束了，因为这里有自己的课堂模式“巡回导学”。后来学校引入了导学案，我们便又开始了新的改革。应该说用导学案上课，课堂确实高效了，可是也觉得有时候别人印制的导学案不是特别适合自己，

7、这样就不得不自己重新再写一份教案，而印好的导学案便被束之高阁了。另外在使用导学案的过程中，我们也发现了…些问题：如差生参与性差，课堂变成了好学生的-言堂，学生对自己抽到的题准备很用心，而其他内容并不认真探究等等，如何使用好导学案,做好分层教学，我们也…直在探讨在摸索。可是去年我的教学生涯来了…段小插曲，数学考试一直不错的我中招成绩很不理想。面对这样的情况，学校不得不改革，校长决定尝试采用太谷模式，从小组划分到评价细则等，都由校长亲力亲为。结果我们欣喜的看到