浅谈小学思品课行为训练的“八法”

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1、浅谈小学思品课行为训练的“八法”中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1007-0745(2014)02-0048-01学生日常行为习惯教育是思想品德学科教学的一个重要内容，帮助学生养成良好的日常行为习惯是思想品德课的重要任务。当前思品课教学中运用的方法很多，如故事式、探究式、讨论式等等。这些方法在教学屮运用较为广泛，对思品教学起到了较好的作用。但这些方法大多停留在提高学生的道德认识上，缺少学生口乙亲身的实践。而“行为训练法”是教师根据教学内容和要求，在形成道德认识的基础上，引导学生进行行为训练,以培养学生良好的行为习惯的一种教学方法。行为训练法在教学实践中是如何

2、运用，又冇怎样的效果呢？下面，我将几年实践得出的8种具体训练方法分别予以简述，与人家分享交流：1、先讲后练先将行为训练的目的、内容、要求和规范化动作讲清楚，然后让学生进行训练。如教师在上一年级思品课《上下楼梯靠右走》一课时，先讲清上下楼梯靠右走的道理，然后讲清要求：“那边左，这边右，上下楼梯靠右走；不奔跑、不停留，挨着次序慢慢走，不做游戏不搭肩，道路通了多安全。”接着，教师让小朋友认识“左”和“右”，再示范靠右走的动作。小朋友们明白要求后，一组组地模拟“走楼梯”(可在教室前部的地上画线当楼梯台阶，并指岀“上”和“下”)，也可以让小朋友排着队伍走楼梯,进行实地练习。这种

3、先讲后练的做法,好处是让学生明白了要求再付诸行动，可以在行动一开始就走上正轨。所以在行为训练中被普遍采用。2、先练后讲先让小朋友进行一些行为训练，从中获得一定的实践经验，然后给学生讲行为训练的道理和要求。如教师在上一年级思品课《预备铃响了》一课时，先进教室观察小朋友在听到预备铃响了以后怎样做的，哪些地方做得较好，哪些地方做得不够。然后，教师在此基础上重申做好两分钟预备的重要性,并讲述“预备铃响了”以后应该做到的要求和规范动作。归纳为：“预备铃声叮铃响，停止活动进课堂；放好书本文具盒，安安静静把课上。”让小朋友对照要求，改进自己的行动。这种先练后讲的做法,有利于学生的自

4、我教育。学生在实践中有了初步的体会后，更容易理解和接受教师所讲的道理和要求，也会记得更牢。3、示范训练行为训练要求需要通过具体的形象来体现，这就是示范。示范可以由教师担任，学生模仿教师的规范动作；示范也可以由一些表现较好的学生担任，让他们表演规范的行为，其他学生进行模仿。在全班性训练的基础上，还可以挑出动作正确的学牛上台示范。示范表演的做法可以使学牛具体形象地明确行为要求，乂有利于正面教育原则的贯彻和学生学习积极性的调动，所以也是一种行Z有效的做法。4、情境训练在示范的基础上，教师也可以设计一些情景，让学生在规定的情景中,表现出自己应有的行为。如请一位学生表演探望生病

5、的同学或亲友，该怎么说，怎么做。全班同学对他的表演行为进行评议。然后，同桌两人一个当病人一个当探病者进行训练。这样的情境训练，重在真实感，学生兴趣也较高，他们在“表演”中学会了规范的行为，体验到文明行为的愉快。5、儿歌配合将行为训练的要求和规范化动作，编成儿歌，让学生唱、记、边唱边练。此法对低年级尤为适合。在上二年级的思品课《学会过马路》时，用儿歌配合进行“安全过马路”的行为训练效果甚佳。儿歌的内容是「'横道线内过马路。先看左，后看右，看清车辆才可走。”用儿歌这种琅琅上口的形式配合训练，有利于学生接受，并在行动中经常对照。6、以情促练在激情中结合训练，即激发学生的道徳

6、情感，使他们产生乐意接受行为的动机，再“趁热打铁”进行行为训练。如在上一年级《国旗国旗我爱你》一课时，升起模拟的小国旗（也可用投影片），同时播放国歌录音，激起学生崇敬之情，这时对他们进行“升国旗要肃立”的行为训练则是最恰当的火候。以情促练，可以使行为训练变成学生的自觉要求，因而效果特别好。7、实地训练行为训练不只是停留在模拟阶段，凡可以进行实地训练的，如“上下楼梯靠右走”“集合站得快、齐、静”“维护公共卫生”“参加公益劳动”等等，都可以进行实地训练。这样，学生的实际行为能力会有更大的提高，他们在行动中受到的教育，得到的体验也会更深。8、组织比赛小学生喜欢参加比赛。组织

7、比赛可以激发学生的积极性和上进心。如教师在上一年级《好孩子爱劳动》一课后全班举行生活自理能力竞赛，比穿衣、系鞋带、理书包等，取得了很好的效果。通过比赛，学生逐步树立起爱劳动、会自理是光荣的道德情感，这对他们劳动观点的养成和劳动能力的提高都会冇很大的促进。“行为训练法”在运用过程中，必须注意以下四点：（1）行为训练的内容要具体、明确，要求要恰当一节课训练的内容不宜过多，要求不宜过高。从内容到要求都要适合小学生的实际水平和接受能力，经过他们自己的努力可以做到。这样，一步一个脚印，才能冇成效。行为训练的内容和要求也耍注意“层次性”，即随着学生年级的递增,内