浅谈小学思品课教学

《浅谈小学思品课教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学思品课教学东流中心学校本部金春雷二十一世纪的教育呼唤人的主体精神，离开了主体参与，素质教育便无从实施；离开了主体参与，学生的个性难以得到健全发展。为了充分发挥学生的自主学习的意识，我们在思品课教学中，运用多媒体教学手段使抽象的思想观点和道德具休化、形象化，展示与课文相关的内容，将课内与课外结合起来，录音、录相、展示台、光盘等手段，设计好的课件，唤起学生学习的内驱力，确立学生认知主休地位，提高课堂教学效率，并使课外活动、家庭、社会教育与学校结合起来，使学生的道徳情操日趋完美，成为新世纪合格的人才。一、创设情境，激发学习兴趣情境教学是

2、教师利用视听手段或其他教具，在学牛面前显现出自然风物的场面，或体现某种思想、感情、道德观念的社会生活场面，使学生如身临其境，以激发其道德情感，陶治情操的教学活动。情感在小学思品教学中是个至关重要的因素。只有在用情感拨动学生的心弦时，他才能更好地接受理喻，并成为一种迫切的需要，进而形成明确的道德观，并付诸行动。情境教学则是运用“景”与“境”来引发学生健康的思想感情，作为明理的基础。在实际教学中可以采用以下方式创设情境。(1)从解题入手，利用音响、投影、图片渲染气氛，创设情境。课题大多有指明中心的作用。从课题入手，把抽象的概念具体化、形象化，

3、用生动的实例使中心通俗化。(2)讲故事，以语言描述创设情境。为讲清某道理，教师以主动形彖的语言，热烈真挚的感情，绘声绘色的描述人或事，录制好音带，把学生带入某种情感世界，进而喻事明理。儿童的好奇心强，乂特别爱听故事，让学生从故事提供的情境中明白道理都是提高教学效果的好手段。(3)精心设疑，激发兴趣。设疑是思想晶德课教学中经常运用的一种教学手段，教师高质量的“设疑”能激发学生浓厚的学习兴趣。根据不同的内容，可采用诱发式、对比式、悬念式……，激起学生的学习兴趣，引起学生的思考、争论问题，使学生在课堂上始终处于积极思维的探求状态。心理学家告诉我

4、们：儿童的学习兴趣，在鼓舞和巩固儿童的学习动机，激发儿童的学习积极性中起着巨大作用。激发兴趣的方法很多，但程序不宜过于繁琐。学生的心底好比是风平浪静的湖面，教师授课前娓娓动听的引子，像浩渺的湖面上渐渐驶近的一只白帆；而授课时自然的过渡，巧妙的插叙，则仿佛在湖面上架起了一座引渡的t桥；一句幽默诙谐的话语，一个确切生动的例证，一个形象直观的教具，一个灵活多变的授课方式……都好比向平静的湖面上撒下的一颗颗小小石子，激起层层涟漪，泛起粼粼波光。学生的道德情感得以激发，是一堂成功的思殆课的关键。二、学文明理，促其自悟以事明理是思晶课教学的重要原则，

5、教师要抓准教材中德育的最佳点，借助多媒休电教手段，辅助教学，开启学生求知明理之门，画龙点晴，恰到好处地对学生进行教育，引导学生探究图文中蕴含的道理，促其自悟。儿童的认识要经历从感性到理性，从具体到抽象的过程。在明理阶段，将教材内容转化成生动、形象的视听对象，并围绕教学目的和教学重难点设计能引发学生思考的由浅入深的问题，有助于唤起学生的情感体验，使其产生心理认同，从而达到明理的目的。一是充分利用课前感知内容，把这些内容进行分类整理，制成图表，充实感性认识，为学文明理服务；二是运用配乐故事、幻灯图片、角色扮演小品、录相等形式，展示教材主要内容

6、，故事情节，并引导学生围绕教学重点展开讨论，让学生通过看、听、想象进入故事情境，通过分析讨论激发道德情感，逐步树立起正确的道德观点。三、辨别分析，指导行为明理是前提，导行是归宿。导行阶段就是运用课上所学到的知识，明口的道理去分析，解答具休事例或联系实际解决某些问题，进一步启发学生多思多议,产生情感的共鸣和思想的升华，促使学生形成一种强烈的参与行动实践的冲动。教学中教师可以结合具休内容，如课后辨析题、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的条例，运用辨别分析、榜样示范、模拟实践、表扬激励、规范示导等导行方法，强化认识，休验情感，训练行为。四

7、、课内课外结合，延伸教育阵地学生良好思想晶德和行为习惯的形成，仅靠思品课是远远不够的。思品的教育非一日之功，需t期的引导，学生在课上形成的道德观点，产生的行为冲动，必须依靠课后开展行之有效的教育活动来巩固、延伸和发展，这样道德认识、道徳情感才能转化为学生的自觉行为。于是，在实际教学中，应注意把课堂向课外延伸，发挥两个方面的功能：学校教育功能和家庭教育功能。学校教育功能主要休现在充分利用班会、晨会、广播、校园电视网、校内外集休活动等时机，加强思品教育。课外、校外活动的范围广，内容丰富多彩，活动方式灵活多样，学生有充分的自主性和口觉性。能满足

8、学生的不同兴趣，也是实现德育任务不可忽视的有效途径。诸如春游使学生了解祖国的大好河山，参观古迹和纪念馆培养学生爱国主义品质和为祖国建设献身的精神，通过观看电影、电视、优良文学作品，学习主人公的