浅谈小学思品教学

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1、浅谈小学思品教学浅谈小学思品教学小学思品课是典型的育人课程，是对学生实施道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考的重要问题。笔者在教学中作了些探索一、思品课教学耍注重规范学生的学习行为思品课作为社会科学，它的原理和概念是比较抽象的，而屮学生的实际情况是形象思维能力较强，对于形象、情节的追求胜过对理论知识的追求，这就耍求我们教师在讲课过程中，不仅耍讲究严密的逻辑性，而且要注意必要的形象性，讲究语言艺术是其中重要的一个方面。讲究语言艺术就是要使语言不仅清楚、准确，而且还耍生动、形象、逼真，深入浅出，富于风趣和哲

2、理。从形象入手，有助于学生完成从感性认识到理性认识的过程，不仅使学生便于理解抽象的理论，而且也受到了语言艺术的熏陶。在教学实践中我们体会到只有深入研究教材，熟练掌握教材，才能够胸有成竹,融会贯通，才能使语言运用得当，游刃有余。教师要有广博的知识,及时吸纳新的信息，全方位的学习知识，同时注意与其他学科的沟通,尤其是语文、历史等学科，培养学生跨学科综合运用知识分析问题和解决问题的能力。只有这样，才能使课堂生动、活泼，既有知识性又有趣味性，才能激发学生的学习热情。二、思品课教学要培养学生树立理想意识思品课教学耍引导学生把自己的命运同祖国的前途联系起来

3、，树立远大的奋斗目标，把祖国与社会的需要作为自己的需要，树立远大理想。对他们进行人生理想教育，应避免简单说教，道理要通过事实说明，榜样必须是生活中的真实形象，他们才会仿效。因此，我们在教学中针对不同年级有的放矢地进行教学。如在教学七年级内容《与人交往》时，注重培育学生优良的道德理想，让学生明白道德理想是指人们所向往的道理人格，即对做人的标准和道德境界的向往和追求。要求学生在日常生活中，在点滴小事上都要讲文明礼貌，加强与人交往，远离不良诱惑，塑造自己的良好形象，珍惜自己的名誉，珍爱自己的生命。通过道德理想教育，使学生热爱班集体，乐于帮助同学，争做

4、优秀的学生。在教学吋，注重培养学生树立社会理想和职业理想。多彩的世界对学生有无穷的吸引力和影响力,流行的各种“秀场”活动，对有些学生的影响是不良的，现实生活中的成功是要靠勤奋努力才能获得的，但我们的学生看到的不是这些。教学中列举各方面成功者的事例，点明崇高的理想是人们的精神支柱和前进动力，是社会进步的助推器；个人理想必须与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想一致，才能放射光芒。让学生带着问题阅读课文，并认真思考，然后组织学生讨论，在讨论的基础上有代表性的在课堂发言、辩论，教师归纳点拨。当刨答怎样的理想才最崇高，怎样

5、生活才有意义时，有的同学情不自禁地朗诵起奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次，个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的吋候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻一一这样，在临死的时候，他就能够说：我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”充满激情的朗诵使全班同学情绪昂扬而乂庄严、肃穆，心灵受到极大的震撼。的确，人生的价值就在于不虚度年华、不碌碌无为，而是对社会有所贡献，那才是有意义的。三、激发学生学习兴趣是学好思品课的关键“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生进行学习的动

6、力Z-O只有学生对所学学科产生浓厚的兴趣,才能激发强烈的求知欲。通过对教材的欣赏激发兴趣，引起好奇心。原教材封面有鲜艳的五星红旗图案，让学生比较后明口，只有思想品徳课封面才有这样鲜明的特点，随后让其思考为什么有这个特点，从而激发兴趣。教材的特点也很鲜明，个性突出。教师通过引导、点拨，必能在笫一节课上引起学生的兴趣，激发学习思品的渴望。同时辅以教师的规范要求，包括规范书写、如何听课、做好笔记、作业规范要求等，让学生知道思想品徳是重要的学科，是“德智体美劳”屮首要第一的“德育”主阵地，不可轻视。四、思品课教学注重科学的设置疑问小学生已有一定的知识和

7、能力，能独立思考一些问题，但思考问题时，仍需感性材料的支持。他们已不满足于教材中关于某些事物的解释，常想进…步了解形成某些现象的原因，对于成年人和书本中的见解，常常提出疑问或不同的看法，因而逐渐形成好争辩、爱追求的特点。针对这些特点，我们在教学时精心设疑、解惑，对于他们的争辩和追求给予适时、适当的引导，同时，精选典型事例，提出问题，激发他们寻找正确答案的强烈愿望，促使他们去读书、去思考、去争辩。这样就能激发他们的学习兴趣，开发智力，培养能力，从而热爱思品学科。五、在教学时要引导学生自主学习学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活

8、动与外界的相互作用来实现的。为此，教师要单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为