浅谈小学数学毕业复习策1

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1、浅谈小学数学毕业复习策略新安乡小学黄庆伟时光轻盈的边过了10年，辞旧迎新，11年度的初考复习已拉开了帷幕，六年级的教师和学生为提高初考质量而忙忙碌碌，寻找方法……如何提高复习效率是各位同仁在深思和谋略的中心问题。在此我谈谈个人的一点粗浅看法。细细分析进儿年的初考试题：试题重视基础知识和实际应用的考查，注重以学生熟悉的知识来设计立意新颖、联系实际的问题和开放性的问题，不刻意追求知识的覆盖而，没有偏题、怪题，遵“纲”循“木”、万变不离其宗。故此，初考复习教师必须明确指导思想，改变教学理念，充分了解学生；在课堂教学中要深化知识，优化方法；

2、要依“标”靠“本”,精选习题；要制定切实对行的复习计划，教师起到画龙点睛的作用。这样必须做到以下几占•八•一、加强学生的思想教育工作。小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作川。针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，來稳定学生的情绪。班主任和科任教帅经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪、消极态度，为学生强心、镇“神”，使他们保持良好的心情、正常的心态进行复习、考试。针对不同层次的学生应施以不

3、同的思想教冇。如：“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等牛加强口信心教育，补薄弱学科；“激”一一优等牛引进竞争机制。二、“临床确诊，拿准病根，施以良方”。教师对班级的每一个学生进行潜心研究，按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、i般、临界生、学困生四类。（决不能公开，教师心中有数即可。）针对各层次学牛的具体情况，制定出拔爲性的kl标。临界牛和学困牛是我们抓的重点，对他们的H标要注重过程管理。针对学困牛的学习困难，任课教师制定详细的学困牛转化计划、措施和方案。在课堂教学中，积极为学困牛创造口我发展的机

4、会与空间，让学困牛和成绩好的学牛机会均等，其至适当增加学闲生的展示机会。如：学困生数学成绩差，对他的自信心影响很人，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学闲生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股〃比、学、赶、帮、超〃的学习氛鬧。及时捕捉学困生的闪光点，人力进行表扬鼓励，激发其上进心。教师在班级管理屮，人胆使川学困生，让他们感到天生我才必有川「在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。使他们真切感到我也是班

5、级的一名成员。加强对学困牛的家访工作。通过〃家长联系簿，家长热线〃等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。三、营造充满生命活力的课堂运行机制，培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，这是著名科学家爱因斯坦的一句名言，它告诉我们，“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的源动力，只要孩子对某事物发牛兴趣，就会无止境地去追求，去实践,去发展。我发现在数学复习中比较枯燥、乏味，学牛易于疲劳、厌倦，丧失学习兴趣：但凡是积极、主动地参与获取知识过程的

6、学生，他们复习数学的兴趣就浓厚，求知欲槊强烈，复习就能得到良好的收效。这就需要营造充满生命活力的课堂气氛而激发学生的学习兴趣、爱好，让毎一个学牛积极的参为到学习中。如何激发学习兴趣呢？笫一、帮助学生建立合理的目标体系；建立积极的学习期望。针对目标选取灵活的教学方式、新颖的教学资源。第二、创设问题情境，实施启发式教学，唤醒学生学习需要，激发求知欲望。第三、有效运川学习游戏与活动；开展丰富多彩的小组工作及竞赛机制。第四、注車形成性评价及反馈；合理利用奖励和惩罚。充分利用激励性语言、体语。第六、施以“耐心、爱心、关心、用心”的四心师徳风范

7、。四、注重良好学习习惯的培养。1•科学的安排学习作息吋间。如：劳逸结合，学科交叉复习等。2.培养细心、工整、清洁的书写习惯和按吋、独立完成作业的习惯。3.遵循复习规律、记忆规律，提昌“及时复习”、"过度学习”。4.健康的身体和心理。五、制定切实可行的复习计划。小学数学总复习是学生対整个小学数学知识进行系统全面的认识过程，是让学生把教师的劳动成果有效地转化为自己头脑屮的财富的过程。其口的是巩固学习效果，弥补知识缺漏，形成知识结构，促进智能发展；通过复习中的强化训练，提高学生的学习成绩。然而复习课难上，总复习课更难上。对于六年级的老师來

8、说，要复习的内容实在较多，讲得口干舌燥述觉得不到位；而学生却认为教师讲的内容都己学过，听不听都无所谓，心不在焉。但每次测试结束却错误白出。为了让复习切实有效，必须改变教师包办代替、学生盲从被动的做法，要把复习的主动权还给学生，让学生在