浅谈如何指导农村小学作文

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1、浅谈如何指导农村小学作文第一次接手四年级没几天就赶上让同学们写作文。问了上一个班主任的作文指导方法。她说：“因为我们是在农村，同学们见识比较少，所以就让同学们多读同内容的作文，然后自己从组成为自己的文章。”我按照她的方法，让同学们在口语交际后进行作文。可收上来以后，结果很糟糕。作文的内容是东一句西一句，顺序也很糟,有的同学毫无内容可言。怪不得常常听到别的老师抱怨学生老是写不好作文。为什么会这样呢？我想写作最基本的目的是用文字表达自己的思想和感情的学习形式。没有真情实感，同学们怎么能写好作文呢？为了培养学生的作文兴趣，我进行了以下探索。一、激发情感，培养基本作文的能力，使写作不

2、再那么难。要想激起同学们的感情，我想谁都比不上自己的母亲。同时为了让同学们写好，不至于写得毫无条理。我给他们规定了三点：1•让他们先观察自己母亲的外貌，再摸摸母亲的手，然后问问母亲身上的味道。2.观察自己母亲一天的劳动情况，然后自己和母亲互换角色。体验一下母亲的辛劳。3•写出自己的观察与体验的感受。同学们带着这三个任务对母亲进行了仔细的观察，同时也体会到了母亲是如何为这个家辛苦操劳的。因为是带着任务所以同学们交上的作文有条理，又因为是观察自己最亲的母亲所以激起了他们对母亲的爱，因此同学们都能写出自己的真情实感。甚至有同学还在作文中写到：看到妈妈如此辛苦，今后自己更要好好学习以

3、回报妈妈的爱，自己也要变得更加懂事去帮妈妈做点自己力所能及的事。在他们这次作文进步的基础上，让他们写写自己最熟悉的同学。首先让他们观察自己的同学，发现其身上的优点。然后进行写作。这次同学又了新的进步。然后在这两次作文的基础上师生一起总结了人物作文的最基本方法就是：1•先观察人物的外貌，能够写出人物的主要特征。2.发现人物的优点，促进自己的学习。3.写出观察的感受，也就是自己内心的思想和想法。如此一来，同学们的作文顺序就不在那么乱了。同时也不认为作文那么难了。然后我又从学校具有的景物开始观察，培养同学们的写景的方法。同学们毕竟是生活在农村，没有多么美丽的景物，可为了培养他们写景

4、的方法。我还是从校园中最容易观察到的草下手，领着同学们从校门口进入，然后提问他们：你们站在这里，看看学校最突出的是什么？他们答是：校园的两个小草池。于是我领他们到了那，我首先问同学们：草池的位置在哪？同学们都积极的回答在教室前面的靠东西的墙两边。我又问：它是什么形状的，大小呢？同学们回答大概半米宽，两米长的两个长方形，遥遥相互对应着。我又问：现在是春天小草的样子是什么？到了夏天、秋天，冬天呢？同时它给校园带来了什么？你的感想是什么？带着这些问题以及今天的观察，让我们把它写在自己的作文中吧。在此基础上我们共同总结了写景作文最简单的方法：1•交代清景物的地点，形状。2.交代清景物

5、的变化以及自己的观察感受。经过这两类作文的实验，结果同学们的作文水平都有所提高，也认为只要自己认真观察，写出自己的心得体会，其实作文没那么难。二•培养同学们写日记的好习惯，为写作积累材料。要想让自己的作文具有生命力，就不能没有真实的内容。任何一个伟大的作家他们的取材都来自于生活，也不是凭空捏造的。所以说我们的同学们更没有那种凭空作文的本事，要想写好作文就必须对日常生活进行积累。那最好的办法，我们伟大的文学家鲁迅就给我们证明了，那就是写日记。为培养同学们记日记的好习惯。首先我让他们把日记本当成自己的朋友，把自己这一天最开心或伤心的事告诉他。然后把自己今天的收获也分享给自己这个无

6、声的朋友。等写了一段时间后，让他们看看自己这个无声的朋友，都给自己记了些什么。等他们翻开阅读时，他们发现这个朋友给他们记载了许多难忘的时光，有快乐，有悲伤，有收获。这让他们既开心又感动，就此他们喜欢上了日记这个朋友，有什么事都愿意主动诉他。同时他们不知道，这也为他们今后的作文，累积了材料。有了这些材料，再让他们作文时，只要翻翻自己的日记本，他们就不会觉得，自己有内容可写了，也就不在为作文犯愁了。三•培养阅读的能力，让自己的作文更有美感。虽然同学们作文时，有了内容，有了条理，但平淡的叙述，使得自己的作文缺少了一种美。毕竟我们每个人都喜欢欣赏美的事物。为了让学生们让自己的作文更有

7、美感，更懂得锤炼和推敲句子。我开始对他们进行阅读能力的培养。首先让他们阅读一篇文章，然后找出自己认为写的好的地方，说说自己认为写得好的原因，如果不这样写会怎样。让他们从中理解要把自己的作文写美。然后开展优美句子大比赛,把自己在文章中收集的优美句子制成小卡片，粘在教室的句子大观园处，为了能让同学们更认真地对待这件事，还要让他们注明，此句美的原因。每周末进行评比，看看谁收集的最多。同时给他颁发一个日记本，鼓励他更多更好的去收集。这样同学们就有了动力，同时也在其中找到了乐趣，并且也渐渐的养成了习惯。懂得了如何