浅谈初中语文差生转化

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1、浅谈初中语文差生转化农村中学差生的成因是多方面的，、有社会的、学校的，也有自己的；有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。下面就对差生问题浅谈自己的看法。初中语文差生的形成主要表现在以下几个方面：1、字词的积累少，识记差，阅读习惯没有养成；写作的基木功弱，文言诗词的理解欣赏更是摸门不着头脑；不能用形象或者简明的得体语言表情传意等。2、自主学习的能力差：阅读程度慢且易受外界干扰，读书被动,无自觉性。对一篇文章的看法模糊，同时也提不出问题。3、学习语文缺少积极性：书写不工整，解题明知有儿个问题也只答一个或者简单敷

2、衍。他们缺乏积极阅读思考的动力，不肯深入文木，再现情景，联系现实。4、破罐子破摔，缺乏竞争意识。总认为自己在班级是可有可无的。得不到其他同学的认可和重视。在他们的身上缺乏独立性，自信心、自卑，总惹是非。久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要完成家长的重任，只得硬着头皮去学，死读死记不求其解，或干脆放弃不学，自暴自弃。因此注重差生的转化工作，对大面积提高初中语文教学具有重要的意义。一卜'面就语文斧生的转化工作浅谈自己的一些看法：为了提高语文教学重量，我们在教学中首先要注重培养差生对语文学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他

3、们主动接受教育。1、语文教学要渗透人文性和生动性。语文是一门具有形象性、生动性，情感性的人文学科。因此，教学时，应加强语文课堂的人文性及朗读引导。教师声情并茂，抑扬顿挫，绘声绘色，逼真传神的朗读示范对差生一定是很好的引领。其次要激励学生。文学作品中蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，饱含着丰富的人文精神和道德因素,是对学生进行道德教育的最佳材料。这些良好品质和伟大人格渗透到学生的潜意识中，会成为他们效仿的楷模。树立他们的信心与信念。2、教学要有艺术性，创设情境，让教学生动、有趣。一是要巧设开局，或者诗歌，或者故

4、事，或者童话，或者游戏，激起探究情趣，在短短的吋间内就抓住了学4:的求知心里，特别是对差生的激活。二是要善借题发挥，拓展课堂，加强延伸。开展丰富多彩的演讲，诗词背诵，成语接力等活动，让语文学习活泼生动，让差生也有参加的机会，展现自己哪怕是细微的闪光。三是在情境屮多让非生参与，并给予及时的鼓励和表扬，让他们也能及时发现自己的闪光点。3、注重情感交流差生们的情感都较丰富，他们更需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，当他们在作文小写出了精彩片段，哪怕是一个特别的句子，都要在点评时指出，及时予以

5、表扬，点滴的进步积累就是成功的基础。亲近差生那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。4、语文教学中要渗透绿色语文与“三生"教育爱是一切教学的基础，在课堂上，通过教师有声的语言和无声的形体语言，不断向学生传递着爱的涪息。一个温暖的眼神，一句关切的话语，或一下轻轻地抚摸，就像一首首动情舒缓的轻音乐，流淌在孩子的心间，给他们以学习的力量，学习的信心。想象是创新的翅膀,更是发展的需要。绿色语文，放飞想象的自由天地，教师应当在课堂上为学生提供想象的空间，让学生的思维得到创造性的开拓。充分尊重学生的主体地位，让他

6、们全身心地去感受事物、发现问题、解决问题；要积极为学生提供展示才华的机会，让他们的激情与灵感在这个舞台上尽情释放，让他们的创造力表达力在这个舞台上无限张扬。教学中播撒“生命、生存、生活”的种子，积极引导学生尊重生命、爱惜生命。学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，并树立积极的人生观和价值观。5、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，对待差生，要放低要求，釆取循序渐进的原则，从起点开始，如从字词的积累，诗文的背诵，一个句子的写作训练，一个片段的训练指导，一个写作方法的理

7、解进入，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。6、对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合.要求差生每天写一句自己认为佳的句子，或者收集精彩的片段，让他们持之以恒，教师经常督促，坚韧的品质得到了锻炼，语文的基本功就在这一天天的积累中长进了。只有在教学中注重引导，注重关爱，讲究方法，耐心细致培养,差生的进步才是对我们的汗水的最好冋报。