浅谈差生的转化

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1、浅谈对差生的转化作者简介姓名：李桂玲单位：鄂温克旗红花尔基学校职务：教师职称：小教高级电话：15049505624邮编：021112浅谈对差生的转化内容摘要用真诚的爱心去关爱差生，让差生在爱的滋润下茁壮成长。在课堂上耐心辅导差生，多表扬激励学生，树立学习的信心，经常家访，及时与学生和家长沟通，不断的努力探索，做好差生转化工作。关键词差生爱心弟生，每个班或多或少，差生转化工作是每位教师最感头疼而又不得不努力去做的事情。当前，转差的难度无疑增大了。这既有社会的原因，又有家庭和学校的原因。要想提高一个班级的整体索

2、质获得教学好成绩，必须转变差生，那么如何转变差生呢？我谈几点在工作实践屮的粗浅的体会一、用真诚的爱心去爱每一个孩子古人云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”又说：“亲其师，信其道”。说明这样一个道理，师生互爱互敬就会形成一种巨大的教育力量，他能言而有情，教而有效。苏霍姆林斯基指出:“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人。差生一般都有较重的自卑心理与好学生在一起就有一种口渐形秽的感觉，但同时又有很强的自尊心，对教师的当面批评或指责

3、会产生逆反心理，相反，他们渴望得到老师关注的目光，亲切的微笑。如春风化南，滋润干涸的心田。如我们班级的吴志鹏同学小个子，皱着眉，傻乎乎的像个小刺猬，老师布置的作业从不及时完成，上课不主动回答问题，有时答非所问或目瞪口呆，还时常殴打同学，科任老师都不喜欢他。作为班主任的我常常找他谈心，了解他的家庭情况，兴趣爱好。原來这个孩了的父母离异后又各自组成了家庭，并且又分别有了他们自己的孩子，吴志鹏同学像一个多余的孩子一样，既得不到父爱也得不到母爱，孩子的心灵受到极大的伤害上，当我了解到这些情况后，我教育同学们多给吴志

4、鹏一些爱，多帮助他，让他把丢失的爱在我们这个集体中找回来，慢慢的他看老师同学的目光变了，性格也温顺了，上课认真听讲，作业按时交了，和同学的关系也越来越融洽了，学习成绩有了很大提高。这使我感觉到没有问题的孩子只有问题的家长和问题的老师。二、课堂上耐心的辅导差生差生由于长期受老师忽视，在思维上形成一种“懒惰”的习惯，上课懒得动脑筋，懒得举手是他们的特点，表现在课堂上注意力不集中，爱做小动作，“见缝插针”讲空话。所以上课时，除了要注意好学生的接受情况外，更要时刻注意后进生的“反映”情况，讲课力求生动，有浅入深，通

5、俗易懂，重要概念要从多侧面强调，化解难点。课堂上多提问，多上讲台板演，先让大家给他找毛病找问题，然后让大家指出改正的方法，最后让他自己说出错在哪里，错的原因，并知道怎样纠正，我班的霍嫦慧就是其中的一个，在进行简便计算时常常出现问题，应用题思路不清造成计算不准确如：（100+2）X25简便计算吋，她写成（100+2）X25=100X25+2,这样计算对吗？让同学们指出错的地方及改正的方法，我又让他反复理解乘法分配律及概念，然后让他说出原因,这样一步一步的引导学习，当我乂出示四个小题9X37+9X63,102X

6、43,125X999+125,25X199时全班都计算正确,我感到课堂上辅差，普及面广，效率高。三、抓闪光点多表扬激励学生每个同学都有自己的闪光点，差生也有，教师要善于发现他们，并能及时鼓励和表扬。如果差生在一周内表现出色，无违纪行为，学习上有长进。教师可给其家长写一张贺卡，在全班宣读后，让学生带回家同家长分享快乐。贺卡应尽量写得中肯，富有激励意义。女n："xx同学z家长：xx在本周表现突出，学习进步很大，特向你报喜！”这样做无疑会使家长和学生都感到非常高兴,因为他们看到了成功的希望，领略到了初战告捷的喜悦

7、。同时，还能使学生树立起信心，扬起生活的风帆。我们班级的XX同学是一个学习倒数的同学，因为学习不好所以在同学面前抬不起头来,平时少言寡语，好像矮人一等似的，但她平时喜欢画画，我就鼓励她参加学校组织的全国书画大赛，获得二等奖，我当着全班同学表扬了她“XX同学在这次绘画比赛中获得第二名，为我们班集体争了光，是我们学习的榜样，希望她以后再接再厉乘胜前进，取得良好的成绩”。这一表扬，使她找到了自身的优点，扬起了自信的风帆。在数学课上她敢举手发言了，课下不会的题和同学一起讨论，学期末成绩检测有了很大的提高。四、用爱心

8、鼓励差生树立学习的信心教育不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。信心是成功之源。学生学习成绩差，除先天智力低下外，还有许多的非智力因素的影响。也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥，而学习潜力的发挥，很大程度上取决于学生对数学知识的兴趣是否得到培养和发展。因此我在教学实践中，充分注意让差生尝到成功的喜悦。我教过的学生中有一个漂亮的小姑娘，在班级的各项活动中表现都很积极，只是学习数学十分吃力，在学九加几的