浅谈把握新课标上好科学课

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1、浅谈把握新课标上好科学课桦甸市第二实验小学王永贵李晓红内容摘要：随着新课改的深入完善，科学教师面临严峻的考验，因此优化课堂结构，采取丰富多彩的形式进行有机的结合，提高科学课堂教学效果。关键字：新课标课堂教学情感体验随着新课改的不断深入与发展，科学教育的内涵也日益丰富。在以学生发展为本的教学理念指导下，如何优化科学课堂教学，使其生动活泼，充满活力是我们科学教师值得探讨的问题。我依据多年的科学教学经验，体会如下：密切联系学生的生活经验，指导学生用生活的体验创造美。教育与学生的生活实践与生活体验相结合，不仅增加了科学教学的丰

2、富性、实用性和趣味性，还使学生增加了生活经验，获得了情感体验。所以我在课堂实践中充分关注学生的心理感受，课程设计充分满足学生的心理需求，多注入一些兴趣因素，让学能在知识的传授与参与中闪光,只要是发自他们内心深处的真、善、美，都会让人为之动容。例如我在上《我看到了什么》这类观察、探究课时，带领学生走出教室，欣赏校园壮美的大树，给他们以真实的感受：形、色、境（阳光、泥土、蓝天……），在引导仔细观察的同时唤起对树的美好感情，而不是单凭记忆来学习，记忆总会模糊。在集体工作中培养团队精神。在相互合作中体验人际关系，培养处世能力。

3、和谐的生活学习环境，有利于学生共同探究、解决学习和操作中的问题。要充分利用科学课教学帮助学生处理好个人与集体的关系，正确对待集中的问题，共同承担集体义务，培养学生学会理解,学会关心，尊重他人劳动，共同分享集体成果。如在《原来是相互关联的》时，因受材料和时间限制，我安排学生以小组为单位，共同收集材料，根据各人所长自愿分工，各负其责，动手操作，动口讨论，既充分体现了学生在学习活动中的主体作用，又培养了他们互帮互助的精神，学生的能动性，独立性，主动性，得到不断生成、弘扬、发展、提升。与其他学科巧妙搭配，增加科学课的生动性、趣

4、味性。科学与许多学科有着密切的联系，在教育改革过程中，加强其与学科的联系，是拓宽审美教育的良好渠道。1、把文学艺术引入课堂。文学的语言环境对学生理解和掌握科学的设计制作故事、背景和技术的学习运用都有很大的帮助。如在上《拱形的力量》时，为更好地说明人们的爱桥之情，我刻意用了5分钟时间播放了配乐文《赵州桥》，声情并茂的朗诵配以气势激扬的音乐，同学们都沉浸在无尽的遐想之中，肃穆之情溢于言表，两种不同的情怀,都是对桥的热爱。如此，既把科学和文学语言有机的融合，又可使学生理解科学的意境，让同学们知道科学与文学是相通的。2、把音乐

5、融入科学教学。音乐是听觉艺术，科学是视觉艺术，两者都是不可触摸的，抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的,它能调动人的情绪反映，在科学课中相庆的引用音乐教育将更好的辅助教学。如我在上拓展课《鸟》时，一边播放美丽的图片，一边倾听民乐《百鸟朝凤》，音乐时而激昂，如上九天；时而婉转，如在耳边呢喃，这样的意境能不拨动学生们的心弦，能不对美产生向往吗？通过这样的教学方式总结出：科学课应该尽可能地融合各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，从中体会艺术的魅力。总之，小学科学课的改革任重道远。作为科学教育者，要不断完善自己，让

6、自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂科学课，每一个科学教育活动都闪现出教师劳动创造的光辉。参考文献：《新课程背景下的有效课堂教学策略》黎奇主编《有效教学艺术》吴松年著（王永贵1971.2.1小教一级教师）（李晓红1978.8.25小教一级教师）