《鱼游到了纸上》教案泾源县城关一小王慧萍

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1、《鱼游到了纸上》教学设计泾源县城关一小王慧萍教材分析:《鱼游到了纸上》这篇课文是人教版四年级卞册第七单元的一篇讲读课文。作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的"谈话"，把一个热爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。学习本文的目的，一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到感染，培养坚持不懈的品质；二是学习作者对人物的观察和描写方法。教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发，教学难点是

2、理解"鱼游到了纸上"与"鱼游到了心里"的关系。教学目标:1.学习生字新词，理解重点词句，有感情地朗读课文。2.品读重点词句，理解课文内容，感悟并学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：品读重点词句，体会文章说明的道理，从中受到启发。教学难点：1・理解"鱼游到了纸上"与〃鱼游到了心里"的关系，并从中受到启发。2.学习作者观察和描写人物的方法。教学方法：质疑、自主、品读、感悟课型:精读课文教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：教学目标:1・学习生字新词，理解重点词句，有感情地朗读课文。2.品读描写聋哑青年画鱼的词句，感悟

3、并学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。教学重点：品读描写聋哑青年画鱼的词句，感悟并学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。0教学难点：学习作者描写青年画鱼部分的写作方法。教学过程：一、谈话导入出示齐白石的《虾》，徐悲鸿的《马》，谈话导入，揭题并板书课题。齐读课题，看了这个课题，你们产生了什么疑问呢？（学生质疑。）二、初读课文课件出示自学要求：1.自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子。2.标出自然段序号，读完后思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）你理解"鱼游到了纸上"是什么意思吗？（3）是谁让鱼游到纸上的？1.学生自主学习，师巡视。2.检查自学情况。（1）检查生字

4、词读音：（课件出示）（2）检查读文情况。3.解决思考题。（1）这篇课文主要讲"我"在（）时发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。（2y鱼游到了纸上"是什么意思？是谁让鱼游到纸上的？三、精读青年"画鱼"部分，感悟形象1•师：课文中那一句话和题目的意思一样？生回答。课件出示r哟，金鱼游到了他的纸上来啦r一个女孩惊奇地叫起来。（练习换词。）指名读，齐读。2.品读青年ISJ鱼的句子过渡：此时你听到小姑娘这句话，你想怎么做？让我们挤进去看看青年是怎样画鱼的。课件出示：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地

5、画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。(1)自由读，指名读，齐读。(2)师：一共有两句话，把青年画鱼写具体的是哪一句？(第二句)(3)认识分号，用笔圈一圈。师：分号往往用在一个句子的中间，分号的前面是写青年什么，后面是写什么，用课文中的词语概括一下。(师板书：工笔细描挥笔速写)(4)出示金鱼图，理解"工笔细描、挥笔速写"。工笔细描就是画得很细致，挥笔速写就是画得很快。指导读词句。生展示读，师生合作读，男女分角色读，分小组读。(5)青年在怎样地画鱼？读第一句，你关注到了哪个词？(静静地)齐读。师：青年在静静地画鱼，怪

6、不得女孩惊奇地叫了起来……生接读r哟，金鱼游到了他的纸上来啦r师：女孩的话把旁人都吸引过来……生接读r围观的入越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。四、想象写话(课件出示)是呀！围观的人越来越多,大家赞叹着，议论着。老爷爷；小伙子；小朋友o(想一想，如果你也在围观的人群中，会看到观众怎么的反应呢？选择其中的一个人物写下来。如果能写出人物的语言、动作和神态，可得★★★)生练写。师：刚才我们学习了分号的作用，现在我们来练习用一用。请三名学生交流，注意听是怎样用分号把他们连接起来的。师：一个句子用三个分号把它串起来就是一段精彩的话，课后把它写下来。

7、五、小结写法这节课我们学习了聋哑青年画鱼的部分，作者通过细致入微的动作描写，让我们领略了他高超的画技。我们在学习写人时也要学习这种通过细节描写表现人物特点的写法,这样会使我们的写作不断提高。那么,这位青年是聋哑人,为什么能把鱼画得那么好呢？下节课我们再来研究’鱼为什么能游在纸上"，相信同学们会有更多的收获。六、拓展延伸（课件出示）1•仿句练习鱼游到了纸上，这种表达方式你们喜欢吗？仿照写一下：小鸟（）到了纸上，老虎（）到了纸上,（）到了（X2.抄写描写聋哑青年画鱼的句子3我好像看到了围观的人们纷纷称赞、议论的情景，我想把它写下来,我还能用上分号呢！板书设计27鱼游

8、到了纸上工笔细描专注认真