小班第十二周日计划

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1、日教育计划周一目标环境与材料教育过程效果分析掌握正确的洗手方法。1.能用重叠的方法比较两组物体数量的多少。2.能辨认各种动物，按他们的名称进行一维分类喜欢玩手指游戏，能基本灵活的游戏。会用沙包一物多玩；会拍接球，有一定的规则意识。洗手环节玩具沙包，皮球、安全的场所生活活动：洗手通过儿歌提示以及个别指导，帮助幼儿掌握正确的洗手方法；能将毛巾拿下来擦手。教育活动：乘汽车（计算）1・激发幼儿活动兴趣，初步感知两组物体的多和少。教师出示方向盘，以游戏口吻介绍，引导幼儿进行点数。2.利用操作材料引导幼儿运用重叠方法比较多与少。教师通过语言进行

2、指导，引导幼儿将已经撕好的小动物进行分类放好。3.教师观察幼儿活动的情况，对不同水平幼儿出现的问题进行个别指导，并通过提问启发幼儿进行比较运用语言表达出来。室内活动：手指游戏引导幼儿和老师一起玩手指游戏，速度由慢到快，增强游戏兴趣。户外活动：1、热身游戏：用儿歌的形式引导幼儿弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。2、小松鼠过冬：游戏中指导幼儿用背、夹、顶等方式运粮食，体验劳动的乐趣。3、拍皮球：指导幼儿拍接球，为幼儿练习单手原地拍球做铺垫。4、娃娃城日教育计划周二目标环境与材料教育过程效果分析洗手后能够将小手锁好坐下，有一定的卫生意识。初步学习穿

3、外套的方法，进一步认识衣服的各个部分，体验独立穿外套的乐趣。洗手环节幼儿自己的外套；教师用衣服及动物头饰（以小兔子为例）喜欢听故事，能帥事卑够安静倾听。収爭十生活活动：洗手指导幼儿正确洗手，洗手后能够将小手锁好坐下,不乱摸东西，有一定的卫生意识。活动一我会穿外套•活动过程＞导入环节教师戴上兔子头饰，以小兔子穿衣服的情境导入活动：大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不见了？（做找衣服状，并在椅子下或其他地方发现衣服）衣服找到了，可真高兴呀了，念起儿歌穿衣服：“抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。”

4、（教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服）＞学说儿歌穿衣服1.引导幼儿学说儿歌：你们听到小兔子说的儿歌了吗？儿歌说的什么？“抓领子，盖房子”是什么意思？“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？“吱吱扭扭上房子”是在干什么？小兔子穿衣服有趣吗？你们想不想学？跟我一起来说说儿歌好吗？（引导幼儿学说儿歌）2.引导幼儿边念儿歌边学习穿衣服，反复操作几次，并根据幼儿能力水平，为幼儿提供差异化的指导与帮助，鼓励幼儿说说a己穿上衣服的感受（引导幼儿感受到独立穿衣服的乐趣和自豪）。＞延伸互动利用每次户外活动前的环节引导幼儿复述儿歌穿衣服。幼儿

5、独立穿衣服的能力培养需要较长的时间来完成，教师应耐心地持z以恒地进行引导和帮助。室内活动：讲故事引导幼儿安静倾听故事，知道故事的角色都有谁,能够看懂提示，快速做出反应。活动中遵守规则。皮球、轿子、户外安全的场地、沙包、飞碟理解基本内容。户》卜活动：1、热身游戏：用儿歌的形式引导幼儿弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。2、大皮球：指导幼儿按规则游戏。3、抬轿子：能两个人合作抬一个轿子，体验和同伴游戏的乐趣。分散自选：沙包、飞碟日教育计划周三目标环境与材料教育过程效果分析安静进餐，能把饭吃干净。1.初步掌握用粘贴的方法装饰漂亮的手套。2.能大胆尝试

6、新的绘画方法，保持画面整洁。能够选择喜欢的玩具安静游戏。进餐环节活动准备颜料、装饰用的图片、浆糊室内玩具大型器械、安全的生活活动：进餐指导幼儿把饭吃干净，能够安静坐在小椅子上用餐。重点指导施惠雯、杨紫涵。粘贴画：漂亮的手套活动过程A导入环节欣赏各式各样的手套，引导幼儿观察手套的颜色和特点，激发幼儿绘画的兴趣。A示范装饰，帮助幼儿初步掌握粘贴装饰的方法。＞幼儿自主创意，鼓励幼儿大胆用粘贴的方法装饰漂亮的手套，有自己的创息、oA分享幼儿的作品，感知装饰的乐趣。》延伸互动：在美工区里继续鼓励幼儿创意粘贴。室内活动：请你猜猜少了谁室外活动：

7、1、热身游戏老猫睡觉醒不了轻轻走，轻轻跑，听懂老师的话。场地、皮球、沙包、飞碟幼儿能听儿歌，轻轻的模仿小猫走路。不推不挤。听儿歌轻轻跑回来。2、小兔子找山洞指导幼儿按规则游戏3、自选器械：皮球、沙包、飞碟日教育计划周四目标环境与材料教育过程效果分析幼儿能够右侧午睡环节生活活动：睡觉卧。指导幼儿右侧卧，避免对脸睡觉。照顾个别幼儿：罗羿涵。1、幼儿知道看红课件，红绿灯标志安全教育活动：交通标志绿灯过马路；幼活动过程：儿知道红灯停绿一、看一看交通标志的识别灯行。二、动一动：1、玩车子模型2、开小车让车过马2.培养幼儿仔细路3、小结：过马路

8、红灯停，绿灯走。走路要走横观察的能力道线3.能听懂并能理三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标解教师的语言志的意义2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红