广告专业《3dsMAX7.0》课程标准

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1、重庆市开县巨龙中等职业技术学校10级广告专业《3dsMAX7.0》课程标准一、课程性质本课程是电脑艺术设计与影视制作专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握简单的建模、材质、灯光、动画及渲染等技术，培养学生三维动画制作、影视后期合成的能力；使学生能适应影视与动漫制作专业的工作要求。本课程是电脑艺术设计与影视制作专业的一门辅助工具，随着计算机多媒体技术的发展，3dsMAX7.0（简称3DMAX）集众多三维动画软件之长，是目前计算机上最为流行的三维动画软件之一，也是当前世界上最全面的三维建模、动画及渲染解决方案之一，为此我们采用模块式的项目教学

2、方法，通过大量的典型三维动画实例，让学生能熟练地运用3DMAX制作出各类三维特效，为此而设置这门课程。三、课程目标通过任务红驱动的项目活动，使学生能掌握放样建模、编辑应用材质、对象贴图等基本操作，能独立制作简单的三维动画及动画的渲染与输出。1、知识教学目标•了解3dsMax软件基本功能和基础应用;•全面了解3dsMax建模、材质、贴图和渲染应用；•全面了解三维动画的制作方法。2、技能培养目标•熟练操作3dsMax软件；•熟练利用3dsMax建模；•独立完成简单动画制作；3.职业素质目标•培养学生的实践操作能力；•具有严谨的学风、创新意识和

3、创新精神、科学的求学态度;•具有团队合作精神。四、课程的主要内容与要求序号工作任务知识要求技能要求参考学时教学设计与活动理论实训1素质教育行业素质教育了解正确的人生观、价值观。能正确描述什么是爱国主义、集体主义了解行业职业素养要求能建立正确的人牛观和价值观能达到行业职业素养要求221.讨论一我们生活屮所了解到的企业人？2.自检一我们离企业人还有哪些不足？3.视频观看一企业生活4.实际练习一模拟企业工作小细节2创建与编辑基本二维图形能创建基本二维图形。能掌握编辑顶点的方法能掌握编辑样条线的方法能直接使用“图形”面板命令选项创建形体能通过“修

4、改”面板调整形以得所需形状441.学习态度以及学生学习好习惯的重要性与实施2.讨论学习编辑基本二维图形画法3.学会二维图形的制作。4.作业完成3基础建模能创建常用三维标准基本体及参数的设定能精确创建基本体能创建常用三维标准基本体能修改常用三维基本体441.讲解绘制基础建模的方法并记忆2.根据案例讲解来完成简单建立标准基本体3.能正确完成本节任务。4对象的基本操作会选择对象会移动与旋转对象会变换多个对象会使用组管理对象能通过菜单选项、命令按钮等操作方式，选择和变换对象441.讨论学习选择对象，移动与旋转对象，变换多个对象，使用组管理对象的操

5、作。2.掌握以上内容。5修改建模能设置和使用修改器会用“编辑网格”命令会修改变换对象集会改变对象的形状会改变物体子对象的数量与位置441.学会三维模型的建立和修改2.6复合建模能布尔运算能放样建模能使用放样建模、变形放样等基础复合建模方式创建各种三维模型441了解布尔运算，放样命令子对象。2.实例讲解。3.用布尔运算为墙体开洞口，7NURBS建模了解NURBS建模的原理，以及基木的建模方法，比较它与多边型建模的界同。能创建较为光滑的模型，如手机、油壶、鞋等441.了解NURBS建模的原理。2.案件讲解3.学生动手操作手机模型。4.总结本节

6、课的内容。8设计材质与贴图会描述材质和贴图的概念及作用会材质和贴图的设计流程能掌握常用材质能通过材质和贴图的手段改变对象的渲染效果661.学会材质编辑器，材质库的使用。2.学会贴图设置。与贴图类型的使用3.通过案例讲解给三维模型贴图和赋材质。4.完成作业-正确完成三维模型的贴图和赋材质。9制作动画能掌握动画控制区和种按钮的使用方法能利用轨迹视图编辑动画会分层动画能利用3DMAX的各种工具制作简单的三维动画661.观摩好的动画來激发学习的兴趣。2.介绍三维动画的制作过程，让学生了解其操作过程。3.案例讲解4.作业…做一个简单的动画10制作简

7、单角色动画能利用链接工具创建运动能创建简单的人物或动物角色能利用链接工具等手段制作简单的角色画661.介绍游戏角色，了解什么是角色设计。在简单了解后，根据不用需要响应的制作角色技术，所采用的制作思路和方法也不一样。2.案例讲解简单的角色动画。3.作业完成一个简单的角色动画。11粒子动画与空间扭曲能使用粒子控制器能将空间扭曲系统与粒子系统结合使用能运用粒了流创建粒子动画的能将粒子与空间扭曲结合使用创建动画特效661.了解三维动画制作原理及流程。12动画的渲染和后期处理会3DMAX常用渲染会渲染元素的设置能利用渲染工具生成动画文件10101•

8、掌握环境设置、标准雾、层雾以及体积雾、体积光、渲染的设置与使用。13考试复习6060五、实施建议1、教学建议(1)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领