《四季》吕丽丽教案

《《四季》吕丽丽教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《四季》教学设计吕丽丽【教学目标】1•认识11个生字，会写“七、八、九、无"4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2•正确、流利地朗读课文，背诵课文。3•理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重点】1.能正确认读本课的生字。2•正确流利地朗读课文，了解四季，感知四季的不同特征【教学难点】1•正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学过程】＞创设情境，导入课题师：亲爱的小朋友们，什么季节已经悄悄

2、进入我们的生活?你是怎么知道的？我们学过一首《秋叶飘飘》大家还记得吗？一起背一背。板书“秋”看老师变魔术，捺变成点，就成了禾字旁，再写一个火，这就是秋，这种识字方法就是熟字加偏旁。除了秋天还有那几个季节？（板书，春夏冬）他们有个共同的名字叫？（板书四季。齐读课题。）今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了我们的教室里，请看，他们来了。（出示课件）看美吗？课文写的更美呢？想不想听老师读一读？打开书61页听老师读。（教师配乐范读。）老师读的好吗？告诉你个秘密，只要和生字交上了朋友，多加练习就会比老师读的更好二

3、、学生初读课文，识字写字1.自己试着读一读吧。不认识的字，借助拼音多读几遍。（学生自己读。）2、出示带拼音的词语看生字宝宝带着她们的好朋友来和同学们见面了，快和他们打个招呼吧。（生自由读词语）3、个别读，小老师读。4、朋友回家了，各种读。5、拼音帽子也摘掉了，再读。交流识字方法，开火车认读。6、有两个特殊的生字宝宝也想和大家认识认识。出示两个要写的字，交新笔画竖弯钩，起笔斜落重按笔，转笔下行转直角圆弯，最后压笔向上出钩。让学生观察占格，位置。7、学生描红练习每个写两个字，教师巡视指导。（课中操时间）三、

4、欣赏图片,感悟美1、师：课文一共几小节几句话？我想请四位小朋友来展示朗读（每组叫一个，分别读相应的小节，要求，小朋友在读的时候，别的小朋友要认真听，并指着书上，要知道他读到哪里了）2、教师引导，学习春天:什么是草芽？是什么样子？摸一摸会是什么感觉？怎么读好？个别生读，小草芽心情怎样？带着快乐读。3、谁来读荷叶？怎样读好？各种读。4、秋天的代表是什么？什么样子？还有什么是弯弯的？还有那个词看出是弯弯的？谁来读一读。5、看谁来了？谁要演一演雪人？大冢读，你来演雪人。6、四个小节合起来读一读。配乐学生读。7、

5、这么美的景色，这么美的语言，我们能不能记在小脑袋里？背一背。8、展示背诵。五、学做小诗人，拓展孩子的想象力大自然的景色还有很多很多呢，你能不能学一学课文的样子，变一首小诗呢，做一个小诗人。出示图片，让学生填空，作诗。六、课外延伸课后请同学们注意观察大自然的景色，把你的作品说给爸妈听。七、板书设计尖圆弯肚尖圆弯大暗芽叶穗人四草荷卻雪春夏秋冬