真诚的沟通吕晓丽论文

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1、真诚的沟通，从“心”开始沙尖子学校吕晓丽教师是太阳底下最光辉的职业，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句话来评估老师的工作是非常贴切的。它述说着教师的辛勤、诲人不倦的感人精神。教师工作的确是很辛苦的,而班主任的工作就更加烦琐。班风建设、学生生活、情感、学习、纪律无一不需要亲力亲为，事事操心。作为班主任——全班学生工作的组织者、领导者和教育者，光一味盲目的劳累，不讲究教育的方式方法是不行的，那样做必将一事无成。教育是雕塑心灵的艺术，“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”从这个意义上说，真正的教育和管理必然是从心与心对话开始，作为班主任就

2、更应该用心去和学生进行交流沟通，只有这样才能真正的了解所带的学生,走进他们的情感世界，成为他们的朋友，感受他们的喜怒哀乐。这里就怎样建立良好的师生关系，怎样作好老师与学生之间心灵的沟通，从我们几年来做班主任工作的实践出发来谈几点体会。教育是百年树人的伟大事业,学生能否按照培养目标成长为德、智、体、美全面发展的人很大程度上首先取决于班主任的工作态度、教育方法和组织管理能力。师生之间能否建立起良好关系，是班主任开展工作的契机。要成为一名合格的、受学生爱戴的班班主任作为学校教育活动的直接承担者，是学校落实班级工作的执行者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面,

3、起着十分重要的作用。因此，在教育教学过程中班主任如何发挥自己的重耍作用，这就需要注意同学生、家长沟通。首先，班主任应平等对待学生，在思想上多和学生交流班主任应确立平等观念，做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者。在同一个班级的学生中，一开始就客观存在着一些明显的差异,比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩有优劣等，但这些差异是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样、正取或借读的学生，采取不平等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在

4、学生心目中的威信。对此，我每次在新班级的第一次班会时都会向学生提出，在我心冃中每一个同学都一样，不管你的家长是谁,你的成绩如何，都同样是我的学生。比如，在安排学生的座位，按学生的实际情况和个子的高矮来安排，而不是根据其他关系的。在批评犯错误的同学，包括-平吋对待每一个同学时，都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势，因为同学有时会因班主任的一个不经意的眼神、手势而使他的自尊心受到伤害，认为你处事不公平。在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多同学生交流。在中学阶段，学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展，但由于社会阅历浅，经验不足，自我认识和自我评价还不成

5、熟，因而家庭环境就会影响部分学生的情绪，如父母经常吵架、离异等使学生产生焦虑、抑郁的心理，情绪波动较大，甚至产生厌学情绪。比如2000届我带的班级中的有一位这样的同学，母亲离婚后又再婚，而新来的爸爸又带来了一个弟弟。这位同学就认为新爸爸肯定只疼爱自己亲生的儿子，对自己的关心是虚假的，从而产生了抵抗、逆反心理，晚上很迟才回家，有吋甚至连家也不回，学习成绩不断下降。我及吋地发现了他的反常表现，并通过几次家访了解到心病产生的原因，进一步对他进行启发、开导，用自己的爱心和耐心去帮助他，使他恢复自信，投入到正常的学习生活中，最后在今年的高考中取得了好成绩,顺利进入一所本科院校。中

6、学生生活在一个复杂的现实世界，由于受到各种消极因素的影响，他们往往会产生这样或那样的缺点，需耍及时排除或疏导。这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际，掌握学生的思想脉搏和心理状况，注意学生的言行动向，善于抓住苗头，当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以捉醒制止，做到防患于未然。对于犯了错误的学生，要一方面进行严肃的批评，提出制止他这种不良思想萌芽的要求；另一方面，进行启发诱导，用科学的道理和正面的事例来引导他认识读书学习的重要性。第二、要采纳学生合理的建议班主任在工作中必须广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得岀的意见和建议得到班主任的

7、肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。同时也要鼓励他们多提出合理的意见和建议，使管理学生的方式从"控制型〃转向〃参与型〃。比如这一学期一开始，我就让学生参与制订班级本学期的工作计划，建立一些班级的规章制度，由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》，使规章制度具有群众性,形成共识而共同遵守。让学生探讨并提出如何搞好班级工作的建议，同时形成书面意见，我通过阅读后，觉得其中有些想法有可行性的，比如同学提出要形成一个对班于部的监督和约束制度、利用同学之间的关系来说服平时爱讲话不遵守纪律的同学等，就有意识