宜良县教师招聘考试仿真题解析

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1、宜良县教师招聘考试仿真题解析一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)1、一个学生的实际年龄为8岁,经测试其押力年龄为10岁,那么他的比率智商(1Q)是()A.80B.105C.125D.1352、口前研究男女智力的性别差界的基木结论之一是()A.男优于女B•女优于男C•男女智力水平大致相等,但男性智力分布的离散程度大于女性D.男女智力在有的年龄相等,有的年龄则不相等3、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要,按照奥苏贝尔的说法屈于()A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C•附属内驱力D.外部学习动机4、根据马斯洛需要层次理论

2、,学牛表现出來的对稳定、可预测坏境的需要,属于()A.生理需要B.安全需要C.归属需要D.自尊需要5、学生通过学习直角、锐角,很快掌握钝角的概念,这是()。A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移6、学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产牛的迁移是()。A.—般迁移B•普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移7、“见者易,学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性()A.言语指导B.示范C.练习D.反馈8、学生在儿何课上学会用圆规画闘,这种学习屈于()A.操作技能学习B•概念学习C•言语信息D.辨别学习

3、9、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为()A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练10、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()A.有结构问题B.无结构问题C.界定清晰的问题D.非现实的问题11、一个人出门前反复检查门窗是否上锁,明知道可以不这样做,但不这样做他会感到极端焦虑,他可能患上了()A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症12、当学生表现出期待中的良好行为时,教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡,让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物晶或活动。这种

4、行为改变的方法就是()A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法13、有-经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规,以形成一个良好的集体结构,这样的“结构”就是()A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律14、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众二、填空题1、学生的个别差异主要表现为差异和性格差异。2、认知方式又称,是指个体偏爱的,表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式上,它优劣

5、好坏之分。3、马斯洛将人有五种基本的需要,即、安全的需要、、尊重的需要和的需要。这儿种需要乂分属两大类,它们分别是和。成长需要,如自我实现的需要,即追求和个人潜能的实现。4、马斯洛把认知、审美的需要归入了的需耍。5、奥苏伯尔认为学生是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的>和o6、影响迁移的主要因素有、、等基本因素。7、学生在加法运算学习时,常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式,加里培林称Z为活动。8、操作技能具有对象的,执行的和结构的展开性的特点,与之相对,心智技能具有对彖的,执行的和结构的的特点9、根据

6、问题的新颖性不同,问题解决可分为和创造性问题解决。10、从完整的问题解决过程來看,是莫首要环节。11、抑郁症是以的心境低落为特征的神经症。12、心理教育的对象以学生为主。13、课堂是学牛学习的主要场所,课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学牛和—三者Z间关系,从而有效实现预定目的的过程。14、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是o包括群体凝聚力、、及课堂里的人际关系等等。三、简单题1、如何培养学生的学习动机?2、论述:怎样在教学过程屮提高学牛解决问题的能力?四、论述题1、论述:怎样激发学生的学习动机?2、心理健康的标准冇哪些。五、案例分析题

7、1、张嵩非常聪明,但学习不用功,每次考不好就把原因归结于自己的运气不好,请运用维纳的归因理论分析:(1)他这种归因正确吗?(2)正确的归因应是怎样?(3)掌握维纳归因理论有何意义?(4)如何引导学生进行止确归因?2、[案例]一次公开课过后,我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们,然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后,我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态冇了明显的好转。一个偶然的机会,他母亲说:“口从你给了他那个,,特殊的奖励^后,他对口己的耍求严格了。”询问,我才知道,我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的,在我按顺

8、序发的时候,恰好这张被宋振铭得到了,他冋家后对母亲说:“老帅可能觉得我这节课表现最好,所以把最大的一张送给我”。现在这张R

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