小学冬季安全讲座材料与小学创建高效课堂小结汇编

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1、小学冬季安全讲座材料与小学创建高效课堂小结汇编小学冬季安全讲座材料；1、交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。2、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。3、使用电器要小心，使用日光灯、电热器时，要与可燃物保持一定的距离，不要用灯泡、电热器烤衣服、手巾等物。4、使用火炉要小心，炉旁不要放可燃物，千万不要用火炉来烘烤衣服，如果要烘烤，必须要有人看管。5、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。用完后，要随手关阀门，同时

2、特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。6、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。7、不要在人口密集，和有油库、炸药、酒厂、化工厂附近燃放鞭炮和烟花。8、不要乱烧垃圾，同时不要把燃烧的煤渣放在垃圾堆里，这样容易燃烧引起火灾。9、年关上坟祭祖要特别注意香蜡火炮引发的火灾。10、家中发生大火应就立即就地取材，用湿毛巾盖住火焰，并迅速切断火源。11、如果油锅着火，千万不要用水去灭火，更不要直接用手端锅，以免汤伤，应立即将锅盖盖上，或用沙土、棉被湮灭。12、如果是电器着火，立即拉闸断电，用干的毛毯棉被捂盖，

3、切记不要用水扑救，因为水是导电的。13、发生火灾第一件事是拨打“119”讲清着火地点。14、不要慌张，沿墙壁匍匐前进，并用湿毛巾包住口、鼻，如果衣服上着火，不能盲目乱跑，应该扑倒在地来回打滚或跳入近旁的水中。二、防煤气中毒知识；什么是煤气中毒？煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒。家庭中煤气中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，当他意识到中毒时，常挣扎下床开门、开窗，但一般仅有少数人能打开门，大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救

4、治不及时，可很快呼吸抑制而死亡。发生煤气中毒后应该怎么办？（一）自救方法；1、在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾掩住口鼻，迅速撤离。2、在使用煤炉或煤气取暖、沐浴时，如发生身体不适，应立即开窗通风，不适反应严重时要尽快设法寻求他人救助。（二）互救方法；1、遇有煤气中毒的病人，要迅速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤带，保持其呼吸道通畅，但要注意保温，防止感冒。煤气中毒的预防；1、在冬季用煤炉取暖时，煤炉首先要装上烟筒，并检查煤炉和烟筒是否漏气，烟道有无堵塞，是否通畅，并根据当地风向确定排烟方向，以防灌倒风。2、俗话说“宁可冷清清，

5、不能烟熏熏”晚上睡觉，不要堵上炉火的风门，屋内要设通风口，注意室内空气的流通。3、刚刚生着的煤炉，最容易产生一氧化碳，应及时打开窗户通风，并等炉火着旺后，再封火，切不可用湿煤封火。封火后对燃烧未尽的炉灰，应及时清理。4、家庭用火炕取暖，要注意火炕的密封情况，做到不漏气，排烟顺畅。5、提高认识，增强安全意识。从预防做起，树立安全第一的思想，要做到定期检查烟筒和烟囱是否漏气，是否堵塞。长时间停火后,再生火时一定要检查烟筒和烟囱。确保自身的安全。三、交通安全常识识；①.上学往返靠右行走。②•穿越街道或公路时，一等二看三通过。③•不追扒

6、车辆，不乘坐无证照车辆，农用车，一摩多载的摩托车。④.不在街道和公路上追逐打闹、玩滑板，滑车等。⑤.不骑自行车，更不准驾驶摩托车。⑥.雨雪冰雾等特殊天气注意行路安全，发现有电线掉在地上要绕开行走。谢谢阅读!小学创建高效课堂小结；近年来，我们伍家岗小学立足校情，采取问卷调查、学生谈话、系统分析等措施，并经由以下途径，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。一是以观摩课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。二是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导

7、广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。三是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、达标课、探究课、示范课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，最终达成了这样的共识高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”，为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。现将我们的具

8、体做法简要阐述如下一、创新管理制度一一打造高效课堂的前提保障；在教研活动刚开始启动时，仅靠自觉是不够的。于是，我们利用前期发展性教师评价研究的成果，依靠相关规则，修订、完善了相关的制度，使之更加符合我校实情。如在《伍小新型教研管理制度》和《发展性教师评价操作流程