城关二中家庭教育子课题开题报告

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《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题开题报告课题批准号BEA140076B262课题名称以传统文化影响家庭立德树人的研究课题负责人王坤峰所在单位河南省商丘市民权县城关镇第二初级中学填表日期《新吋期中小学家庭教育立徳树人的综合研究》课题办公室制 2014年12月 开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由县（市）级教育科学规划领导小组办公室或直属单位科研管理部门负责组织实施，课题组外专家应不少于2人，并尽可能向社会开放。一、开题报告要点：题目、内容、方法、纽织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右（可加页）。题目：《以传统文化影响家庭立德树人的研究》吋间：2015年4月25B地点：商丘市民权县城关镇第二初级中学会议室主持人：王坤峰评议专家：吴协涛河南省家庭教育指导师屮学高级教师陈克亮河南省家庭教育指导师中学高级教师参与人员：课题组全体成员内容：制定课题研究计划，确定课题分工。1、介绍本课题研究内容，研究目标,研究创新点，听取课题组成员建议。2、听取两位专家对本课题研究设计思路的建议。3、确定课题研究人员分工。课题主持人：王坤峰理论组：蒋钊负责提出课题研究的总体思路，制定课题研究计划，撰写有关材料。实操组：苏叶梅王怎昌齐然赵聪林翔负责实践课题研究思路,反馈课题研究的实践体验情况。督导组：王坤峰吕德胜负责督导课题实践。 《家长学校在指导家庭教育立德树人中的策略研究》研究方案一、问题的提出及其研究的理论价值改革开放三十多年，我们最大的成功是经济和科技突飞猛进，由原来的一穷二白转变为GDP跃居全球第二。但是，我们也应该清醒地看到，西方思想对我们华夏文明的侵袭，早已把老祖宗留卜•的传统伦理道德搁置角落。金钱至上,道徳滑坡，已成为社会的普遍现彖。就学校而言，学生的公民意识在丧失，极端的自私和功利思想充斥孩子的头脑。这样的思想，我们如何担当得起实现中华民族伟大复兴的历史重任？改变德育口标，召唤传统伦理道德冋归是我们每一个教育工作者的历史责任。让传统文化走进家庭，以传统的伦理道德影响青少年，使Z成为一个有道徳人，一个冇益于社会的人，一个冇益于别人的人。那么如何让传统的伦理道德走进孩子们的心间，生根发芽？如何以传统文化来影响和推动家庭立德树人？这是我们研究并期待解决的课题。 二、本课题研究的主要目标及内容（-）研究主要目标木课题研究的口标是通过家长学校对家长进行传统文化的教育，以及发放相关的书籍和影音资料，让家长积极构建传统文化的学习氛围，构建传统道德的渲染气氛，借以使青少年更多的接受传统文化的熏陶，潜移默化地获得传统的伦理道徳。通过积极实践、探索和研究，以期取得如下效果：1、进一步丰富家长学校的理论经验，提出一些适合我校特点的实效建设方案。2、研究出传统文化走进家庭，培育立德树人的沃土的实效性。3、探索传统文化和传统伦理道徳传承冇效途径（―）研究主要内容如何改变家庭教育的策略和思想，尽最大努力改变孩子的现状的！除了最主要的一点要摆正父母的位置，教孩子孝道之外，还要讲的就是教育的本质:“教也者，上所施下所效”。简言Z,你做的是什么，孩了模仿的就是什么。目前孩子“效”的这里出现了问题，说明你“施”的那里先岀现了问题，这是至关重要的。有些家长对自己的父母或公婆不冷不热，不闻不问，更不注重自己的言谈举止，举手投足，而是热衷于享受、娱乐，抽烟，喝酒、打麻将、洗桑拿，生命的意义和生活的廿的，似乎只剩下享受和赚“钱”了，那么这里“施”错了，孩了就很难“效”好了。我们止是运用传统文化熏陶的方式，让家庭成员做好传统伦理道徳的传承，使每一个家庭成员捉高道徳水准，争做一个冇道德有修养的人。三、本课题研究对象、方法。（一）研究对象：民权县城关第二初级中学学生，全体教师以及学生家长。（二）研究方法：主要采取行动研究的方法。1、实验研究法：以我校全体学生和家长为研究对象，制定传统文化进家庭的方案，并采取不同的形式，对家长进行传统文化的培训和学习，让家长从口身影响学生，用传统文化教育学生，是学生逐渐提高思想道德水平。2、个案追踪研究：通过记录部分学生家庭对传统文化的学习，进一步追踪调查，追踪访问，了解如何他们如何对学生进行传统伦理道德的影响和教育的，分析其中而后形成反差的原因，总结研究其中干预的成败经验。 3、调查法：通过与家长谈话与问卷，了解学生在家思想行为的状况，了解学生的转变，以收集大量的原始材料更加客观地了解真实情况，让组织者更有针对性地制订出具体的改进目标和方法。4、观察法：通过观察学生的课堂表现，在校表现，活动表现，与同学相处的表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上进行正确的理性分析与研究。5、资料文献法：查阅国内外有关文献资料，加强理论探讨分析，为实践指明方向。6、经验总结法：总结研究中的有效经验，提炼概括，撰写论文和课题研究总结报告。四、实施步骤和具体分工课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；实验设施与经费保卩早爭。（-）研究步骤1、课题准备阶段（2014年5月一2014年12月）。（负责人：王坤峰）（1）组成课题实验组：构建课题目标，确立研究内容，制订实施方案。（2）课题组成员学习培训：组织课题组成员积极参加相关内容的培训，提高教科研能力，同时组织开题工作。（3）课题组成员有校长、I才I委书记、教务主任，德育主任，团队组员，班主任组成，为课题的顺利实践提供了基础保障。2、实施阶段实践研究阶段（2015年1月—2016年12月）。（具体参与人:全体研究人员）本阶段主要进行调查研究、个案研究与分析，实施课题中期管理。3、总结、成果汇报展示和结题阶段（2017年1月—2017年5月）。召开不同项目的示范性结题会议，完成子课题结题报告，聘请专家进行课题鉴定。 形成本校特色家庭教育文化。（具体负责人：吕德胜）(-)课题研究措施及经费保障1＞加强领导，建立中心课题研究组，明确专人分管。2、加强课题研究的理论学习，枳极参加国家、省、市组织的学习、培训及交流活动，形成团结、合作、求实、创新、勤于研究的良好氛围。3、学校会根据研究需要随吋划拨充足的科研经费，保障课题研究顺利进行。(三)课题预期成果本课题拟在2016年12川前结题，通过研究拟形成一套经典诵读与立徳树人理论方案，最后成果将以论文、研究报告形式呈现。五、课题研究的理论基础1、国内外家长学校建设理论著作：例如，赵刚教授的《家长教育学》；赵忠心教授的《我的家庭教育观察》；董进宇博士的《培养优秀子女的规律》；《家庭教育学课程》：《教育学》，《心理学》。2、有关青少年问题方面的著作。孙云晓、高中建、孙抱宏、风笑天等著名专家在青少年问题方面的著作也是我们做课题研究的基础。3、加强与高等院校的学术交流，积极推动理论成果转化，推动家长学校建设向高水平边进。 六、课题保障条件(1)经费保障：从学校办公经费中划拨；(2)操作实施：木校原教育部重点课题组成员引领；县教体局聘请专家指导。七、课题预期成果木课题拟在2017年6月前结题，通过研究拟形成一套符商丘市实际情况并对其他地市冇一定借鉴价值的理论经验和实践做法，最后成果将以论文、研究报告形式呈现。课题负责人签名：王坤峰2015年4月25H 二、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评佔，并提出意见和建议，限1000字左右。土坤峰同志主持研究的《以传统文化影响家庭立德树人的研究》课题是教育部关工委重点课题、国家社科基金立项课题《新时期中小学家庭教育立徳树人的综合研究》的子课题。课题从传统文化对家庭立徳树人的影响入手,着力开展传统文化在立德树人中的作用研究，把“实际问题”与“建设平台”两个因素有机结合起来，力求在发现问题，分析问题，解决问题的过程屮研究传统文化在立德树人方面存在的实际问题。根据本校学生学习传统文化的经验以及学生的家庭状况，确定学校心理健康教育的重点，有针对性的开展学校相关活动，并通过过程评估和效果评估提出干预模式。听了课题主持人的开题报告，经过专家组成员的集体讨论，我们形成如下论证意见。《以传统文化影响家庭立德树人的研究》是一个很好的研究项廿，既冇理论价值又有实践价值，符合教育科研课题研究需要具备的特点：一是符合需要性特征。我校学生多来自农村，学生素质良莠不齐，学校在管理这些学生身上投入了大量的人力物力仍然收效甚微。林崇德教授认为“良好的道德行为习惯，可以使品德从内心出发，不走弯路而达到最高境界；不良的道德行为习惯，会给改造不良品德工作带来阻力和困难。继承和弘扬中华民族传统文化，把我们的学生培养成为一代又崇高信念的新人，来源于实际问题,符合需要性要求。二是符合创新性特征。课题研究的根本目的在于发现问题、分析问题和解决问题，而解决问题的基木方式就是创新。利用传统的校园广播站、家长会、班会、征文比赛、演讲比赛、报告会等形式，向学生宣传传统文化。利用“校信通Jr家校”、“网络传送J“微信"等信息平台，建立起家长和孩了Z间相互理解相互信任的桥梁。 三是符合操作性特征。课题研究方案的生命在于实践，没有操作性的课题方案只能是死方案。木课题方案在充分论证的基础上，从发现问题、分析问题、解决问题和提炼完善四个方面切入研究，冇时间顺序，冇逻辑关系，具冇很强的操作性。课题研究的建议：一是深入研究关键词，落实研究方案，深入到位。本课题研究的是“以传统文化影响家庭立德树人的研究”，关键词是“立德树人”与“传统文化”。课题研究方案屮就两个词语进行了分析，发现真问题是研究的基础，通过分析总结出策略是关键，在家长学校建设中解决这些问题是目标。但是，要想实际解决立德树人问题，还需要深入研究问题的真实状况，梳理出真实的影响因素。诸如，在立徳树人方而主要存在哪些问题？为什们会冇这些问题？我们应该如何认识这些问题？希望课题组紧紧盯住问题，逐步细化延伸，注意梳理总结，这样才能促使课题研究真正深入到实际生活而不是停留在表面阶段。二是注意理论研究与实践研究的协调关系。基层教育单位研究课题的根本冃的多是为了解决现实生活中的实际问题，比较偏重丁•实践研究。建议课题组多做认识创新，实践创新，适度进行理论创新，努力形成区域性解决家庭教育问题的范式，把平时的行动拿出来研究，把研究的成果付诸实践。三是研究成果具体化。研究成果具有导向作用，成果设计越具体，越明确,课题研究就会越深入，成果越显著。这个课题的研究成果町以是多样性的，不必拘泥于文字的总结这一种形式，还可以是活动的范式或过程性阶段性的实践成果，如能够形成商丘市家庭教育科研的常态化将会更好。四是进一步完善方案。“支撑性理论”中需要补充教育学、社会学、心理学方面的理论；“分析过程”需要分条阐述，诸如，细化发现的过程性、分析的综合性、结果的动态性；在课题创新性方面可以加上冇关“形成我市家庭教育科研常态化”设想的论述。课题专家组组长：（签名）2015年4月25日 三、重要变更：侧重说明对照课题巾请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。若对课题负责人、课题名称、成果形式、研究内容等有重大变更，需单独提交“变更申请”。根据专家建议，汇总课题成员、家长代表、教师代表等各方对课题的改进意见，课题组将在以下几个方面做出以下调整：一是深入研究关键词，落实研究方案，深入到位。本课题研究的是“以传统文化影响家庭立徳树人的研究”，关键词是“传统文化”与“立徳树人”。我们本着发现真问题，及时分析总结策略，在家长学校建设中解决这些问题。深入一线实际调研问题的真实状况，梳理出真实的影响因素，找出立德树人过程中主要存在的问题，分析岀具体原因，课题组将紧紧盯住问题，逐步细化延伸,注意梳理总结，保证课题研究真正深入到实际生活。二、增加了理论支持（或政策法规）.五、调整了研究实施计划、步骤和具体分工（-）研究步骤1、课题准备阶段（2014年5月一2014年12月）。（负责人：王坤峰）（1）组成课题实验组：构建课题目标，确立研究内容，制订实施方案。（2）课题组成员学习培训：组织课题组成员积极参加相关内容的培训，提高教科研能力，同时组织开题工作。（3）课题组成员冇校长、团委书记、教务主任，德育主任，团队组员，班主任组成，为课题的顺利实践提供了基础保障。2、实施阶段实践研究阶段（2015年1月一2016年12月）。（具体参与人:全体研究人员）本阶段主要进行调查研究、个案研究与分析，实施课题中期管理。3、总结、成果汇报展示和结题阶段（2017年1月一2017年5月）。召开不同项FI的示范性结题会议，完成子课题结题报告，聘请专家进行课题鉴定课题负责人签名：王坤峰2015年4月25日 四、所在单位科研管理部门意见课题研究方案设计合理，评估有序，准备充分，组织严密，符合正常的课题研究程序，没冇出现违背课题研究规则的情况，同意开题研究，希瑕课题组成员认真做好各项落实工作，扎实推进研究进程，取得预期成果。家庭教育研究室盖章2015年4月25日