13牛郎织女教案

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1、13牛郎织女备课时间：2013、10、15备课人：苗卫强上课时间：【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用冇关词语造句。3、观察夜晚的星空，找到牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。【教学重点】理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。【教学难点】引导学纶感受我国古代劳动人民对自由牛活的向往之情和为之奋斗的楮神。教学时间：两课时第一课时一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看

2、，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就冇关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。二、初读指导：1、轻声自由读课文，耍求读准字音，划出由生字组成的词语。2、思考这篇课文主要讲了什么内容？3、说说各个自然段主要内容。各小组按以上耍求进行预习课文。三、检查自读情况：1、朗读生字，正音。2、按自然段朗读课文，耍求读得正确、流利。3、说说各个自然段主要内容。四、学习第一段：1、指名朗读，思考：这一段主要写什么。2、从语言文字中休会牛郎织女“日子过得

3、挺美满”（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女）o3、冇感情朗读第一段。4、思考本段最后一句话的含义。（小组讨论）五、学习第二段：1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？2、老牛乂讲了什么话？3、老牛讲话吋的神情怎样？4、有感情地朗读老牛的话。5、老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（小组交流）6、小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。六、作业：1、完成文后习题2,指导书写。2、冇感情朗读课文。第二课时备课时

4、间：2013、10、15备课人:苗卫强上课时间:【教学目标】1、复述课文2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往Z情和为Z奋斗的精神。【教学重点】理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。【教学难点】引导学生感受我国古代劳动人民对H由住活的向往Z情和为Z奋斗的精神。一、复习导入：指名复述《牛郎织女》的主要内容。牛郎织女后来的生活怎样了呢？二、学习第三段：1、牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女冇时也会发愁，为什么？2、王母娘娘知道织女下嫁人

5、间有何表现？3、默读第3-5自然段，划岀描写王母娘娘神态的句子。（王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起0向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的而前出现一条天河。）4、通过壬母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（小组交流）5、读这些句子，读岀对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。6、默读第3-5t然段，划出描写牛郎与织女的句子。A

6、、“织女一边……一边……”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。B、“牛郎……赶紧……一岀屋门就……”朗读体会牛郎的心急如焚。7、有感情地朗读3-5自然段。8、第三段讲了儿层意思？概括岀每个自然段的小标题。知道下落，发誓抓凹。闯入家里，抓走织女。心急如焚，携子追赶。9、根据小标题说说这段课文的内容。（小组内进行）三、学习笫四段：1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时乂会说些什么呢？3、有感情地朗读课

7、文，领略课文的意境美和语言美。四、总结课文：1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回一一闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦一一隔河相望，化作星辰一一喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。五、布置作业：1、造句：心急如焚霎时间——2、观察夏夜的星空，找岀天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。板书：牛郎织女生活美满I王母娘娘残暴、专制牛郎隔河相望织女