高中生活与哲学导学精要

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1、1.1生活处处有哲学设计者：张骥审核者：熊鹰执教：使用时间:【目标1】了解哲学智慧的产生和哲学起源；知道哲学的作用与任务；理解哲学就是爱智慧或追求智慧的本义。【目标2】通过对哲理故事的感悟，培养辩证分析问题的思维能力；通过对身边生活事例的认识，学会用理性和智慧的眼光认识自然、社会以及人生变化和发展的能力。【目标3】联系生活和实践，了解哲学并不神秘，生活处处有哲学，增强对哲学的体悟和对哲学思想的认同，培养喜欢哲学、热爱哲学的情感。第一部分学习探究“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸

2、。”2013年1月以来，PM2.5这个肉眼看不见的“小家伙”，以一种很显眼的方式进入人们的视野。空气很轻，被污染的空气很重，治理的经济负担更是重上加重。雾霾再次给我们敲响了警钟：先污染后治理的路子已经行不通，建设“美丽中国”不能只停留在口头上，应从现在和每个人做起。【思维导航1］你从上述材料中得到了怎样的哲学启示？雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了

3、，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战、锲而不舍的精神感动。于是，他变得坚强起来。【思维导航2】你同意上述观点吗？阐明你的理rti,并列举一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、警句和典故。中共中央总书记习近平同志在主持中共中央政治局第十一次集体学习时强调，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的強大思想式器……学哲学、用哲学，是我们党的一个好传

4、统。【思维导航3】习近平总书记强调学哲学、用哲学，你认为其哲学根据是什么？*教师问题创生*学生问题发现第二部分达标检测—一、选择题1・中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事和成语典故，如“滴水穿石”“按苗助长”“田忌赛马”“杞人忧天”“郑人买履”“塞翁失马”“刻舟求剑”“白马非马”等。这些寓言故事和成语典故说明哲学（）A.源于古典文献的流传B.源于对实践的追问和对世界的思考C.产生于哲学家充满智慧的头脑D.产生于寓言故事2.《小马过河》故事中老牛说这条河河水很浅，只没膝盖；小松鼠却说河水很深，前几天它的同伴还淹死在这条河里了

5、，弄得小马无所适从。在妈妈的鼓励和劝导下，小马勇敢地踵过了河。结果是：河水既不像老牛说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。这则寓言故事包涵了深厚的哲学道理。哲学的本义是指（）①爱智慧②追求智慧③聪明的人④真理、智慧A.①②B.①③C.②③D.②④3.无产阶级革命导师马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调（）A.哲学与生活是不可分割的B.马克思是研究哲学的哲学家C.真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D.不懂哲学的人就不能进步二、非选择题党的十八大报告提出，科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是

6、指导党和国家全部工作的强大思想武器。全面贯彻落实科学发展观，要求更加自觉地推动哲学社会科学的繁荣发展，使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。在推动文化大发展大繁荣的过程中，哲学社会科学肩负着特殊使命。要实现文化的新跨越、创造文化的新辉煌，必须继续贯彻落实科学发展观，大力支持哲学社会科学研究……结合材料，运用所学哲学知识分析，我们为什么要自觉推动哲学社会科学发展？1.2关于世界观的学说设计者：张骥审核者：熊鹰执教：使用时间:【目标1】了解世界观与哲学的含义；理解哲学与世界观、方法论的关系，

7、哲学与自然、社会、思维知识的关系，哲学与具体科学的关系。【目标2】通过对哲学与世界观、方法论、具体知识“三对关系”的分析，提高逻辑思维能力；通过对身边生活事例、祈理故事和裤学家观点的体悟，增强主动运用科学的世界观指导生活和实践的能力。【目标3】认识世界观与方法论的关系，树立起科学的世界观与方法论；了解哲学与具体科学知识的关系，树立起热爱哲学，热爱科学的意识。第一部分学习探究春秋时期，鲁国有一位叫公明仪的大音乐家。有一天，他漫步郊野，只见有一头牛正在低头吃草。这清静怡人的氛围激起了音乐家为牛弹奏一曲的欲望。他弹奏了一曲高深的

8、“清角之操”，尽管他弹的琴声优美极了，可是那牛却依然如故，只顾低头吃草，根本不理会这悠扬的琴声，公明仪很生气。其实，那牛并不是听不见琴声，而实在是不懂得曲调高雅的“清角之操”O【思维导航1】人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。你知道这是为什么吗？有人认为：现在是知识经济时代，只要学好了数理化、外